-
21
高途國際競賽(朝陽校區(qū)) 認證機構(gòu)高途國際競賽是由北京高途國際教育（已上市）提供的一系列競賽輔導服務(wù)，涵蓋了數(shù)學、物理、化學、生物、經(jīng)濟商科、計算機（AMC,UKMT,袋鼠,SASMO,歐幾里得,物理碗、BPH...
- 高途國際競賽
- 國際競賽輔導
-
22
蒸汽松鼠(北京校區(qū)) 認證機構(gòu)蒸汽松鼠競賽培訓業(yè)務(wù)，旗下課程覆蓋全球高含金量的競賽類目，依托母公司集思未來在海內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)大學、科研機構(gòu)和學術(shù)組織的學術(shù)資源優(yōu)勢，以項目制學習(PBL)和高獲獎率的科研類競賽輔導為載體，推廣各階段的科...
- 蒸汽松鼠
- 國際競賽輔導
-
23
北京源夢國際教育(海淀校區(qū)) 認證機構(gòu)北京源夢國際教育作為加拿大高中Rosedale Academy的北京合作學校，從2018年至今，是國內(nèi)大規(guī)模整建制落地OSSD的教育機構(gòu)，已經(jīng)成功培養(yǎng)600多名OSSD畢業(yè)生。北京源夢國際教育秉持著&...
- 北京源夢國際教育
- OSSD
-
25
北京精展國際教育是一家專業(yè)致力于國際課程教育的機構(gòu)，主要涉及IB、A-level，IGCSE、GCSE、AP/托福和雅思等課程。同時我們還提供國際學校擇校咨詢、擇校輔導、出國留學等一系列服務(wù)項目。我們...
- 北京精展教育
- 雅思培訓、AP、IB、A-Le...
-
26
北京ROSSO國際藝術(shù)教育(北京校區(qū)) 認證機構(gòu)北京ROSSO國際藝術(shù)教育是一所專注于“作品集培訓，藝術(shù)留學規(guī)劃”的專業(yè)藝術(shù)教育培訓機構(gòu)。北京ROSSO國際藝術(shù)教育以國際TOP藝術(shù)院校歸國的藝術(shù)家和外籍藝術(shù)導師為師資力量，培...
- 北京ROSSO國際藝術(shù)教育
- AP、A-Level、藝術(shù)留學...
-
27
北京HD國際藝術(shù)教育(北京校區(qū)) 認證機構(gòu)北京HD國際藝術(shù)教育中心(以下簡稱為HD)，2016年成立，由清華美院、中央美院教授及海外藝術(shù)設(shè)計院校名師共創(chuàng)，致力于為藝術(shù)留學生提供精準垂直的留學方案及全方位服務(wù)。 北京HD國際藝術(shù)教育的團隊導師...
- 北京HD國際藝術(shù)教育
- AP、A-Level、藝術(shù)留學...
-
28
北京藝時國際藝術(shù)教育(北京校區(qū)) 認證機構(gòu)北京藝時國際藝術(shù)教育始創(chuàng)于中國北京，藝時匯集海內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計教授、專家及國際藝術(shù)高校海歸導師為主要師資力量，專注現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計全年齡段課程及工作坊、海外院校作品集提升及藝術(shù)留學規(guī)劃。藝時國際藝術(shù)教育主要針...
- 北京藝時國際藝術(shù)教育
- 求職、作品集培訓、留學申請、游...
-
29
北京方舟國際留學是北京方舟國際教育成立于2016年，最初主要服務(wù)廣大海外就讀的低齡小留學生，于2019年開設(shè)北京線下辦公室；專注于為廣 大留學生提供專業(yè)的國際學科，雅思，托福等出國考試課程 的個性化輔...
- 北京方舟國際教育
- AP、IB、SAT、A-Lev...
-
30
北京AF國際藝術(shù)教育(北京海淀校區(qū)) 認證機構(gòu)北京AF國際藝術(shù)教育前身為丹青國際藝術(shù)教育，后者于2013年9月成立，由三位倫敦藝術(shù)大學校友與一名羅德島設(shè)計學院校友創(chuàng)辦。截止2016年，丹青國際藝術(shù)教育服務(wù)學生數(shù)已達數(shù)千名，西北地區(qū)市場占有率達60%以上。并在西北地區(qū)創(chuàng)造了多項頂 尖藝術(shù)與設(shè)計學院錄取和獎學金申請紀錄。
- 北京AF國際藝術(shù)教育
- A-Level、作品集培訓
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務(wù)，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
