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北京竹筍教育(公主墳校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)北京竹筍科技旗下竹筍成長中心是原新東方高管創(chuàng)立，已經(jīng)發(fā)展為全市4家旗艦校區(qū)，20多家合作校區(qū)的規(guī)模，竹筍從成立之初秉持初心使命，深耕教育行業(yè)，以“重服務(wù)，提質(zhì)量，贏口碑”為使命...
- 北京竹筍教育
- 高中、藝考文化課、高考
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北京竹筍教育(金源時(shí)代校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
北京竹筍科技旗下竹筍成長中心是原新東方高管創(chuàng)立，已經(jīng)發(fā)展為全市4家旗艦校區(qū)，20多家合作校區(qū)的規(guī)模，竹筍從成立之初秉持初心使命，深耕教育行業(yè)，以“重服務(wù)，提質(zhì)量，贏口碑”為使命...
- 北京竹筍教育
- 高中、藝考文化課、高考
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博育教育(博育輔導(dǎo)中心（黃莊校區(qū)）) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)博育教育總校成立于2011年2月，是北京市教委審批通過的，具有民辦教育許可證的培訓(xùn)學(xué)校， 主要以一對一為主，三到八人的精品小班課為輔。學(xué)校在創(chuàng)立之初就與101網(wǎng)校進(jìn)行合作辦學(xué)，可開展線上教學(xué)或線下教學(xué)...
- 博育教育
- 高中、高考
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博育教育(博育輔導(dǎo)中心（良鄉(xiāng)校區(qū)）) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
博育教育總校成立于2011年2月，是北京市教委審批通過的，具有民辦教育許可證的培訓(xùn)學(xué)校， 主要以一對一為主，三到八人的精品小班課為輔。學(xué)校在創(chuàng)立之初就與101網(wǎng)校進(jìn)行合作辦學(xué)，可開展線上教學(xué)或線下教學(xué)...
- 博育教育
- 高中、高考
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博育教育(博育輔導(dǎo)中心（中門寺校區(qū)）) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
博育教育總校成立于2011年2月，是北京市教委審批通過的，具有民辦教育許可證的培訓(xùn)學(xué)校， 主要以一對一為主，三到八人的精品小班課為輔。學(xué)校在創(chuàng)立之初就與101網(wǎng)校進(jìn)行合作辦學(xué)，可開展線上教學(xué)或線下教學(xué)...
- 博育教育
- 高中、高考
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博育教育(博育輔導(dǎo)中心（通州校區(qū)）) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
博育教育總校成立于2011年2月，是北京市教委審批通過的，具有民辦教育許可證的培訓(xùn)學(xué)校， 主要以一對一為主，三到八人的精品小班課為輔。學(xué)校在創(chuàng)立之初就與101網(wǎng)校進(jìn)行合作辦學(xué)，可開展線上教學(xué)或線下教學(xué)...
- 博育教育
- 高中、高考
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水木清華教育(望京soho校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)水木清華教育機(jī)構(gòu)自創(chuàng)立以來，已在領(lǐng)域深耕十余載，成果顯著，成績斐然。在師資方面，我們匯聚了來自西城、海淀、東城及朝陽等多個(gè)重點(diǎn)區(qū)域的教師。他們不僅深諳考綱考點(diǎn)，更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的悉心指導(dǎo)，擁有豐富...
- 水木清華教育
- 高中、KET
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水木清華教育(人民大學(xué)校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
水木清華教育機(jī)構(gòu)自創(chuàng)立以來，已在領(lǐng)域深耕十余載，成果顯著，成績斐然。在師資方面，我們匯聚了來自西城、海淀、東城及朝陽等多個(gè)重點(diǎn)區(qū)域的教師。他們不僅深諳考綱考點(diǎn)，更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的悉心指導(dǎo)，擁有豐富...
- 水木清華教育
- 高中、KET
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水木清華教育(宣武門校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
水木清華教育機(jī)構(gòu)自創(chuàng)立以來，已在領(lǐng)域深耕十余載，成果顯著，成績斐然。在師資方面，我們匯聚了來自西城、海淀、東城及朝陽等多個(gè)重點(diǎn)區(qū)域的教師。他們不僅深諳考綱考點(diǎn)，更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的悉心指導(dǎo)，擁有豐富...
- 水木清華教育
- 高中、KET
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40北京志薈教育(北京亦莊經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
北京志薈教育創(chuàng)立于2001年，小初高個(gè)性教育，專注于建設(shè)專家型師資團(tuán)隊(duì)，研發(fā)團(tuán)隊(duì)，革新當(dāng)前教育模式，結(jié)合家庭教育，形成以學(xué)科教育為核心，結(jié)合5E教學(xué)模式，尊重教育規(guī)律，致力教育創(chuàng)新。 北京志薈教育是...
- 北京志薈教育
- 高中
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué)，老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學(xué)校在支持孩子個(gè)性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達(dá)想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，如在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中安排可選擇的觀測重點(diǎn)，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中，老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
