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北京精展國際教育是一家專業(yè)致力于國際課程教育的機構(gòu)，主要涉及IB、A-level，IGCSE、GCSE、AP/托福和雅思等課程。同時我們還提供國際學校擇校咨詢、擇校輔導、出國留學等一系列服務(wù)項目。我們...
- 北京精展教育
- 雅思培訓、AP、IB、A-Le...
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中央財經(jīng)大學國際教育中心系中央財經(jīng)大學校內(nèi)從事出國留學預備課程培訓的專門機構(gòu)，主要負責中央財經(jīng)大學國際教育交流的相關(guān)工作，業(yè)務(wù)涉及各類國際教育交流培訓項目，包括留學預科教育、留學申請、語言培訓、冬夏令...
- 中央財經(jīng)大學出國留學教育
- 國際預科
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北京新東方雅思培訓學校(總部銀網(wǎng)中心校區(qū)) 認證機構(gòu)北京新東方學校創(chuàng)立于1993年11月16日。經(jīng)過二十余年的奮斗，已經(jīng)從當初二三十名學員，單一的出國考試培訓，迅速發(fā)展成為集出國考試培訓、國內(nèi)考試培訓、基礎(chǔ)英語、優(yōu)能中學、泡泡少兒、國際游學、小語種培訓...
- 北京新東方雅思培訓學校
- 雅思培訓、國際預科、歐洲留學
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北京新東方雅思培訓學校(國貿(mào)瑞賽校區(qū)) 認證機構(gòu)
北京新東方學校創(chuàng)立于1993年11月16日。經(jīng)過二十余年的奮斗，已經(jīng)從當初二三十名學員，單一的出國考試培訓，迅速發(fā)展成為集出國考試培訓、國內(nèi)考試培訓、基礎(chǔ)英語、優(yōu)能中學、泡泡少兒、國際游學、小語種培訓...
- 北京新東方雅思培訓學校
- 雅思培訓、國際預科、歐洲留學
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北京新東方雅思培訓學校(惠新東街校區(qū)) 認證機構(gòu)
北京新東方學校創(chuàng)立于1993年11月16日。經(jīng)過二十余年的奮斗，已經(jīng)從當初二三十名學員，單一的出國考試培訓，迅速發(fā)展成為集出國考試培訓、國內(nèi)考試培訓、基礎(chǔ)英語、優(yōu)能中學、泡泡少兒、國際游學、小語種培訓...
- 北京新東方雅思培訓學校
- 雅思培訓、國際預科、歐洲留學
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北京新東方雅思培訓學校(崇文門校區(qū)) 認證機構(gòu)
北京新東方學校創(chuàng)立于1993年11月16日。經(jīng)過二十余年的奮斗，已經(jīng)從當初二三十名學員，單一的出國考試培訓，迅速發(fā)展成為集出國考試培訓、國內(nèi)考試培訓、基礎(chǔ)英語、優(yōu)能中學、泡泡少兒、國際游學、小語種培訓...
- 北京新東方雅思培訓學校
- 雅思培訓、國際預科、歐洲留學
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英孚游學(北京西城中心) 認證機構(gòu)英孚游學在全球40多個城市和地區(qū)有屬于自己的語言學校，除了遍布中國各城市的英語學校之外，還有其它國家包括英國、美國、加拿大、澳大利亞、法國、德國、日本、韓國等，提供的課程包括游學、夏令營和冬令營、暑期...
- 英孚游學
- 國際預科、軍事冬令營
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英孚游學(北京朝陽中心) 認證機構(gòu)
英孚游學在全球40多個城市和地區(qū)有屬于自己的語言學校，除了遍布中國各城市的英語學校之外，還有其它國家包括英國、美國、加拿大、澳大利亞、法國、德國、日本、韓國等，提供的課程包括游學、夏令營和冬令營、暑期...
- 英孚游學
- 國際預科、軍事冬令營
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39國際藝術(shù)留學(北京海淀校區(qū)) 認證機構(gòu)
國際藝術(shù)教育于2011年成立于紐約曼哈頓，有著純正的西方血統(tǒng)。創(chuàng)始人均為畢業(yè)于 Parsons School of Design（帕森斯設(shè)計學院）、School of Visual Arts（紐約視覺...
- 國際藝術(shù)留學
- 國際預科
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北京A加未來國際教育(國貿(mào)校區(qū)) 認證機構(gòu)A加未來國際教育（APLUSFUTURE）是專注于提供以ks1-ks3、GCSE、IGCSE/Pre-A、A-Level、AP、IB等國際課程學科輔導、考試培訓及出國留學服務(wù)于一體的國際教育旗艦機構(gòu)。...
- 北京A加未來國際教育
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務(wù)，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
