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東方啟音兒童康復(fù)中心(杭州拱墅) 認(rèn)證機構(gòu)東方啟音兒童康復(fù)中心專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。通過引進國際先進言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善兒童發(fā)展的...
- 東方啟音兒童康復(fù)中心
- 感統(tǒng)訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練、言語康復(fù)
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杭州山海未來考研(杭州校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)杭州山海未來考研自創(chuàng)立以來，始終堅守初心，致力于為考研學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源與服務(wù)。從最初的幾人團隊，憑借對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，逐步發(fā)展壯大。歷經(jīng)多年的不懈努力與探索，我們在教學(xué)體系構(gòu)建、師資隊伍建...
- 杭州山海未來考研
- 考研輔導(dǎo)
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杭州朗思教育(總部) 認(rèn)證機構(gòu)杭州朗思教育成立于2009年，一直致力于為學(xué)生提供專業(yè)的雅思培訓(xùn)、托福培訓(xùn)、SAT、GRE、GMAT等出國語言課程培訓(xùn)服務(wù)，杭州朗思教育已有多年的辦學(xué)歷史，作為浙江省內(nèi)首批出國留學(xué)語言教育培訓(xùn)品牌，已...
- 杭州朗思教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
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杭州學(xué)大教育(拱宸橋校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)學(xué)大教育是A股市場上專注于個性化教育的上市公司，自2001年創(chuàng)立以來，杭州學(xué)大教育秉承“以人為本、因材施教”的個性化教育理念，打造了包括個性化培訓(xùn)、全日制教育、職業(yè)教育、文化服...
- 杭州學(xué)大教育
- 高中、藝考文化課、中專
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杭州新勵成演講口才(拱墅城西銀泰校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)杭州新勵成創(chuàng)辦于2005年，專注于以演講、溝通為核心的口才類成人軟實力培訓(xùn)業(yè)務(wù)，累計在全國8開設(shè)多家家直營/加盟學(xué)訓(xùn)中心，專業(yè)師資力量雄厚累計培養(yǎng)了百位位講師，人次提供口才、演講等方面培訓(xùn)。
- 杭州新勵成演講口才
- 演講與口才、少兒邏輯思維培訓(xùn)、...
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杭州首爾韓語培訓(xùn)中心(杭州總部校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)杭州首爾韓語培訓(xùn)中心 隸屬首爾教育，開設(shè)于2005年10月，專業(yè)從事韓語教學(xué)，韓語教材開放，韓國國際交流等相關(guān)教育產(chǎn)業(yè)。15年來，根據(jù)中國學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及韓語特性，開發(fā)完成了適合中國人學(xué)習(xí)韓語的課...
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杭州新航道學(xué)校(杭州浙大紫金港校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)杭州新航道學(xué)校提供IELTS(雅思)、TOEFL(托福)、GRE、GMAT、SAT、ACT、AP、SSAT、留學(xué)英語能力預(yù)備課程和外教口語等優(yōu)質(zhì)出國考試培訓(xùn)課程。 杭州新航道學(xué)校通過制訂和實施精準(zhǔn)的...
- 杭州新航道學(xué)校
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
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杭州端木幼師學(xué)校(端木幼師杭州校區(qū) ) 認(rèn)證機構(gòu)武漢端木文化教育中心是在武漢端木美術(shù)職專學(xué)前教育中專班基礎(chǔ)上成立，經(jīng)過十多年發(fā)展已成為一所專業(yè)培養(yǎng)幼兒教師的專業(yè)學(xué)校。 杭州端木幼師學(xué)校始終高舉“科教興國”的旗幟，在200...
- 杭州端木幼師學(xué)校
- 教師資格
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杭州學(xué)天教育(建學(xué)分校) 認(rèn)證機構(gòu)杭州學(xué)天教育自2010年創(chuàng)辦以來作為一家專業(yè)的多領(lǐng)域教育培訓(xùn)平臺，杭州學(xué)天教育一直致力于為學(xué)員提供專業(yè)、領(lǐng)先、值得信賴的教培服務(wù)。杭州學(xué)天教育已經(jīng)涵蓋了建工、消防、醫(yī)衛(wèi)、財經(jīng)、教資等多個板塊30個細(xì)分...
- 杭州學(xué)天教育
- 監(jiān)理工程師、一級建造師、二級建...
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LAC國際藝術(shù)留學(xué)(杭州校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)LAC國際藝術(shù)留學(xué)9年深耕藝術(shù)出國留學(xué)，依托國外設(shè)計知名學(xué)校開發(fā)的國際化教學(xué)模式 。靈活教學(xué)模式，線上與線下相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，國內(nèi)與國外相結(jié)合。LAC國際藝術(shù)留學(xué)的課程設(shè)置覆蓋三個學(xué)院，共涵蓋...
- LAC國際藝術(shù)留學(xué)
- 藝術(shù)留學(xué)、作品集培訓(xùn)
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué)，老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，如在自然科學(xué)實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中，老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
