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杭州山海未來考研(杭州校區(qū)) 認證機構(gòu)杭州山海未來考研自創(chuàng)立以來,始終堅守初心,致力于為考研學子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源與服務(wù)。從最初的幾人團隊,憑借對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛,逐步發(fā)展壯大。歷經(jīng)多年的不懈努力與探索,我們在教學體系構(gòu)建、師資隊伍建...
- 杭州山海未來考研
- 考研輔導(dǎo)
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杭州藝界ArtScope藝術(shù)教育(杭州校區(qū)) 認證機構(gòu)杭州藝界ArtScope藝術(shù)教育是一家致力于藝術(shù)設(shè)計留學作品集輔導(dǎo),藝術(shù)設(shè)計通識教育,藝術(shù)設(shè)計職業(yè)提升的高端機構(gòu),秉承讓藝術(shù)教育回歸精英教育的理想。杭州藝界ArtScope藝術(shù)教育,學員邊實踐邊學習,...
- 杭州藝界ArtScope藝術(shù)教育
- 作品集培訓
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雅恩輔育(杭州城西服務(wù)中心) 認證機構(gòu)雅恩杭州城西中心自2010年開設(shè),至今已有10年,累積了非常豐富的教學經(jīng)驗,成功幫助數(shù)百個孩子融入幼兒園、進入普校。中心地處地鐵2號線,附近為住宅區(qū),生活服務(wù)完善,給外地有需求的家庭在干預(yù)期間的居住生活提供了方便。
- 雅恩輔育
- 言語康復(fù)、家長教育
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杭州開星果兒童成長中心(杭州校區(qū)) 認證機構(gòu)開星果兒童成長中心致力于為孤獨癥譜系障礙、發(fā)育遲緩、言語障礙、感統(tǒng)失調(diào)、多動癥(ADHD)等特需兒童群體提供干預(yù)服務(wù),干預(yù)訓練體系遵循“科教融合”模式,以早期丹佛ESDM、AB...
- 杭州開星果兒童成長中心
- 言語康復(fù)
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杭州海文考研(江干分校) 認證機構(gòu)杭州海文考研是萬學教育旗下中國研究生考前培訓品牌,開設(shè)有考研公共課,專業(yè)課,普通班,鉆石卡等多個專業(yè)培訓班。杭州海文考研線上線下的全面教學模式以及在報考策略、復(fù)試調(diào)劑等全面方面考研指導(dǎo)。這里的授課老師...
- 杭州海文考研
- 考研、考研輔導(dǎo)
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杭州SIA藝術(shù)留學(杭州校區(qū)) 認證機構(gòu)SIA藝術(shù)留學于2011年成立于紐約曼哈頓。SIA藝術(shù)留學經(jīng)過10年的努力,已經(jīng)發(fā)展成擁有40余個專業(yè),覆蓋國際藝術(shù)教育全產(chǎn)品線,并在杭州地區(qū)開設(shè)杭州SIA藝術(shù)留學中心。杭州SIA藝術(shù)留學是一所著眼于...
- 杭州SIA藝術(shù)留學
- A-Level、美術(shù)培訓、藝術(shù)...
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杭州浩海留學(西湖世貿(mào)中心校區(qū)) 認證機構(gòu)杭州浩海留學 是一家專注于美英高端留學的教育咨詢機構(gòu)。機構(gòu)由美國哈佛大學、麻省理工學院、康奈爾大學、密歇根大學、牛津大學、劍橋大學等知名學府畢業(yè)生創(chuàng)立,旨在為廣大中國赴英美留學生提供高端且專業(yè)的留學...
- 杭州浩海留學
- 預(yù)科
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杭州去野兔體育藝術(shù)(西湖文體中心) 認證機構(gòu)杭州去野兔體育文化成立于2015年8月,是源于西方 (Gymnastics)藝術(shù)體育的訓練精神,依據(jù)青少年身心發(fā)育的階段性特征,讓孩子在不同的成長階段接受不同程度的美學運動教育,發(fā)掘自己獨有的運動天賦...
- 杭州去野兔體育藝術(shù)
- 舞蹈培訓、體育培訓、體適能
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杭州愛法語培訓中心是華東地區(qū)依據(jù)歐標體系進行法語培訓的教育培訓機構(gòu)。專注于杭州法語培訓和法國文化的宣傳,是優(yōu)秀的小語種培訓機構(gòu),得到了社會的廣泛認可和深度贊譽。愛法語與國際化的語言培訓接軌,依據(jù)歐標的...
- 杭州愛法語培訓學校
- 法語
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杭州中公考研(杭州校區(qū)) 認證機構(gòu)杭州中公考研是中公教育旗下項目,杭州中公考研致力于幫助考研學子考取研究生,針對不同專業(yè)的考研學子,成立熱門專業(yè)課項目部,匹配研發(fā),定向定專業(yè)輔導(dǎo);杭州中公考研擁有專業(yè)研究院的全職師資、專業(yè)課程定向研發(fā)...
- 杭州中公考研
- 考研輔導(dǎo)
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務(wù),如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







