九歲孩子說話咬字不清怎么辦

　　九歲孩子說話咬字不清怎么辦

　　有個(gè)家長問教授，我家孩子九歲了，說話咬字不清怎么辦？

　　教授問，九歲才開始說話？早干嘛去了？以前孩子說話有問題，怎么不早來？不是教授脾氣不好，近期遇到這樣的家長太多了，離譜的一個(gè)，孩子都上高三了，馬上要考高了，才來問，因?yàn)榭妓囆g(shù)科目，可能需要面試，面試就需要語言溝通，這些家長真是現(xiàn)上轎現(xiàn)扎耳朵眼，火燒不到眉毛不著急。

　　成年人或大齡孩子的語言矯正，會(huì)遇到更多困難，九歲的孩子語言發(fā)育已經(jīng)成熟，早早的就過了語言的模仿期。

　　成年人構(gòu)音障礙與兒童構(gòu)音障礙在語音矯正方面的區(qū)別：

　　成年人雖然和孩子不同，可能已經(jīng)形成了錯(cuò)誤的發(fā)音習(xí)慣，在矯正的過程中會(huì)增加時(shí)間和難度，但在效果上不會(huì)因年齡有本質(zhì)的區(qū)別。

　　語言矯正訓(xùn)練是科學(xué)有效的方式，成年人語音訓(xùn)練的難度主要在心理影響和語言習(xí)慣上，改善發(fā)音器官的功能方面和兒童語言障礙的矯正沒有本質(zhì)上的差別。

　　發(fā)音矯正越早越容易，長時(shí)間不使用舌頭，舌頭敏感度降低，語感神經(jīng)協(xié)調(diào)能力變差。.不矯正或者錯(cuò)誤的矯正方法都可能養(yǎng)成錯(cuò)誤的發(fā)音習(xí)慣，矯正難度加大。

　　另外，心理影響也是高齡兒童矯正的影響因素之一，很多孩子可能因?yàn)檎Z言障礙造成了嚴(yán)重的心理障礙，在眾多案例中，很多孩子都表現(xiàn)得有些自閉傾向，性格偏內(nèi)向，這主要是無法和他人進(jìn)行正常溝通交流而造成的，當(dāng)然也有天生就比較內(nèi)向的孩子，一般這樣的孩子在語言訓(xùn)練的配上都會(huì)有很大的困難，如果沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)能力來配合語言訓(xùn)練，自然會(huì)給矯正增加很大的障礙。

　　為什么語言矯正師喜歡給低齡兒童做語訓(xùn)？

　　語言矯正師面對(duì)的是兩種截然不同的心理特殊人群。兒童心理尚未成熟，可能未受到語言障礙帶來的傷害，或傷害不深，有的孩子還處于童心未泯的狀態(tài)，根本不把這種語言現(xiàn)象當(dāng)做一種心理負(fù)擔(dān)。同時(shí)對(duì)語言矯正配合度很高。而成年人則不同，經(jīng)過大量實(shí)踐證明，很多成年人由于在生活學(xué)習(xí)中遇到各種因?yàn)檎Z言障礙帶來的心理傷害非常大，心理變化非常明顯，在交流時(shí)可以躲避相似話題或敏感發(fā)音，以至于養(yǎng)成了很不好的語言習(xí)慣。

　　語言障礙不僅對(duì)兒童的心理成長，思維發(fā)展帶來危害，還會(huì)給未來個(gè)人生存發(fā)展帶來不可預(yù)估的災(zāi)難。語言障礙和人心理需求發(fā)展成正比，幼兒時(shí)期心理不成熟，生活環(huán)境單一，語言障礙帶來的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于學(xué)生時(shí)代，語言障礙在學(xué)生時(shí)代的危害又遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于成年后進(jìn)入社會(huì)的危害。