長(zhǎng)春語(yǔ)言矯正中心

　　長(zhǎng)春語(yǔ)言矯正中心

　　語(yǔ)言矯正工作是針對(duì)各類語(yǔ)言障礙進(jìn)行科學(xué)有效的矯正讓語(yǔ)言障礙者得到正常講話能力的過(guò)程，我們?cè)谡Z(yǔ)言障礙相關(guān)知識(shí)還處于空白的時(shí)候就開始了語(yǔ)言障礙相關(guān)的科研和實(shí)踐工作，如果有語(yǔ)言問(wèn)題，無(wú)論年齡和類型，都可以向我們求助。

　　1、語(yǔ)言障礙需要重新被認(rèn)識(shí)一下。

　　原因不同、表現(xiàn)不同的語(yǔ)言障礙多種多樣，常見的語(yǔ)言障礙類型有功能性構(gòu)音障礙、腭裂語(yǔ)音障礙、聽障言語(yǔ)障礙、腦癱言語(yǔ)障礙、認(rèn)知性言語(yǔ)障礙、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、口吃等。

　　長(zhǎng)春語(yǔ)言矯正中心

　　語(yǔ)言障礙可以表現(xiàn)在各種發(fā)音的問(wèn)題上，也可能同時(shí)存在理解表達(dá)的障礙，還可能是節(jié)奏的障礙。比如功能性構(gòu)音障礙主要就是發(fā)音器官各部位的功能問(wèn)題造成的不同程度的發(fā)音問(wèn)題，可能是個(gè)別音發(fā)不準(zhǔn)，也可能多音素發(fā)不準(zhǔn)，表現(xiàn)多種多樣。而聽障言語(yǔ)障礙也會(huì)因?yàn)槁犃φ系K程度的不同表現(xiàn)出不同程度的語(yǔ)言問(wèn)題，比如嚴(yán)重的聽力障礙會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)不會(huì)說(shuō)話，而即使及時(shí)進(jìn)行了助聽，“聽到-聽懂-能說(shuō)”也需要一個(gè)專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練過(guò)程，而對(duì)于聽力障礙較輕的情況，往往會(huì)因?yàn)槁牪磺宥f(shuō)不清，主要存在的是發(fā)音問(wèn)題。而先天腭裂也會(huì)因?yàn)槌潭鹊牟煌瑢?dǎo)致不同程度的發(fā)音問(wèn)題，在術(shù)后也會(huì)存在不同程度的功能問(wèn)題，而且還往往和做手術(shù)的年齡以及語(yǔ)音問(wèn)題持續(xù)的時(shí)間有關(guān)。還有其他各類型的語(yǔ)言障礙，也都會(huì)有不同表現(xiàn)。

　　而各類語(yǔ)言障礙，都會(huì)有不同的發(fā)生機(jī)制，也會(huì)有更深層次的問(wèn)題所在，而要順利有行科學(xué)有效的矯正工作，就需要從更深層次的問(wèn)題入手。

　　2、如何進(jìn)行科學(xué)的語(yǔ)言矯正工作？

　　我們會(huì)對(duì)每一個(gè)語(yǔ)言障礙者進(jìn)行深入的分析評(píng)估，科學(xué)的言語(yǔ)病理分析很重要，因?yàn)樗茏屛覀兠鞔_每一個(gè)語(yǔ)言障礙者的深層問(wèn)題所在，而這一點(diǎn)能夠做到并不容易，幾十年科研工作是我們的基礎(chǔ)。而在多年的科研和實(shí)踐過(guò)程中，我們也找到了針對(duì)各類語(yǔ)言障礙的科學(xué)方法，并通過(guò)系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練過(guò)程讓無(wú)數(shù)語(yǔ)言障礙者得到了語(yǔ)言的新生。

　　總之，科學(xué)的語(yǔ)言矯正工作不是教語(yǔ)言障礙者如何講話，想要語(yǔ)言問(wèn)題得到解決，可以向我們求助，愿每一個(gè)被語(yǔ)言障礙折磨的語(yǔ)言障礙者和家庭都能得到新生。