幫助孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)？

古人曾說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。”這句話(huà)里的“規(guī)矩”，不僅指的是清晰明確的規(guī)章制度，也可以指生活中維持社交運(yùn)轉(zhuǎn)的隱性規(guī)則。這種規(guī)則放在孩子身上除了是約束，更是教育和成長(zhǎng)。在日常生活中，我們也能明顯看出從小遵守規(guī)則意識(shí)的孩子，具有良好的自我控制能力，學(xué)習(xí)成績(jī)一般來(lái)說(shuō)都更為優(yōu)秀。規(guī)則意識(shí)能幫助孩子建立充分的安全感，不斷擴(kuò)展自己的自由空間，從而適應(yīng)不同的社會(huì)環(huán)境。

確立規(guī)則

為了幫助孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，日常生活或者課堂中樹(shù)立合理規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。給孩子立規(guī)則的目的是幫助孩子學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)，在布置任務(wù)前利用1分鐘左右時(shí)間來(lái)進(jìn)行規(guī)則建立，并且跟孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單肢體互動(dòng)檢查，讓孩子擁有儀式感。規(guī)則中告知孩子，每個(gè)人都需要為自己的行為負(fù)責(zé)，從而在他們心中植入規(guī)則意識(shí)。孩子總要離開(kāi)家長(zhǎng)以及老師的視線(xiàn)，需要獨(dú)立去面對(duì)世界，讓孩子內(nèi)心接納規(guī)則，進(jìn)而成為自己生活的準(zhǔn)則，這才是對(duì)孩子最好的幫助。

 設(shè)立激勵(lì)規(guī)則 

可以設(shè)立很特別的教學(xué)方式，比如讓孩子們用搶答器爭(zhēng)先搶答老師的問(wèn)題，激發(fā)“爭(zhēng)取權(quán)利”的好勝心。對(duì)于搶答成功且回答正確的小朋友，會(huì)給予”大大”的驚喜，一次獎(jiǎng)勵(lì)10顆小星星，讓他體會(huì)沉甸甸的勝利感。其他參與搶答的小朋友，也會(huì)送上不同“口味”的小星星作為獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)記錄他們有過(guò)爭(zhēng)取的行為。而沒(méi)有搶答的小朋友，則沒(méi)有小星星獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)他們后續(xù)可以積極參與搶答。這個(gè)方式類(lèi)似“拋磚引玉”，老師的獎(jiǎng)勵(lì)是“磚”，也是小利，“引誘”小朋友們回答，而“玉”則是大利，也是提問(wèn)的主要目的。這種教學(xué)方式，不僅教授孩子知識(shí)，同時(shí)也給孩子立了規(guī)則，讓孩子在規(guī)則內(nèi)贏得想要的獎(jiǎng)勵(lì)——即給“磚”，讓孩子學(xué)會(huì)在規(guī)則內(nèi)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，自己承擔(dān)錯(cuò)過(guò)搶答的損失，從而逐漸學(xué)會(huì)自我規(guī)范，最終贏得“玉”。

用規(guī)則完善教學(xué) 

孩子們的注意力容易分散，課堂中可以制造“小驚喜”來(lái)吸引注意力，準(zhǔn)備各種花式的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的“小驚喜”可以檢測(cè)孩子們的注意力是否集中，是否認(rèn)真聽(tīng)講，以完善教學(xué)的質(zhì)量。這種“驚喜”在可以慢慢形成一種規(guī)則，讓孩子們都知道完成任務(wù)會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子們自主接受立下的規(guī)則。對(duì)于完成任務(wù)的孩子也是講究策略，用積極的心態(tài)看待孩子的表現(xiàn)，加以期許地鼓勵(lì)，肯定孩子的進(jìn)步，讓孩子心底清楚明白什么樣的表現(xiàn)值得被表?yè)P(yáng)，也明白自己的差距在哪里，努力方向在哪里。這樣教學(xué)方式不僅讓孩子們不斷進(jìn)步，也在他們潛意識(shí)中樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，化有形于無(wú)形。

建議家長(zhǎng) 

教育專(zhuān)家葉圣陶對(duì)于教育的理解是：簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。

家長(zhǎng)們可以在家也給孩子們樹(shù)立規(guī)則，比如玩完玩具，就需要自己收拾，規(guī)定學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間后可以看電視等等，和他們一起商量并設(shè)立規(guī)則，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己可以成為規(guī)則的主人的時(shí)候，就會(huì)對(duì)規(guī)則進(jìn)行擁護(hù)，并更愿意遵守規(guī)則，這時(shí)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)也就自然而然產(chǎn)生了。給孩子立規(guī)矩不是為了限制孩子，而是讓孩子在良好的行為習(xí)慣里成為一個(gè)有教養(yǎng)的孩子。建立規(guī)則意識(shí)可以幫助孩子們獲得安全感，還可以提高他們的自理能力，甚至提高他們的學(xué)習(xí)效率。