什么是感覺統(tǒng)合？

什么是感覺統(tǒng)合？

感覺統(tǒng)合（sensory integration）這一觀點(diǎn)是由美國(guó)南加利佛尼亞大學(xué)的Jean Ayres于1969年提出的。

感覺統(tǒng)合：

是指?jìng)€(gè)體對(duì)進(jìn)入大腦的各種感覺刺激信息，在中樞神經(jīng)中形成有效的組合過(guò)程。即個(gè)體在特定的環(huán)境內(nèi)有效地利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息，輸入大腦，大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理（包括：解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。

感覺統(tǒng)合的功能

兒童的感覺統(tǒng)合功能是在發(fā)展的過(guò)程中，從單純的各種感覺發(fā)展到初級(jí)的感覺統(tǒng)合，即身體雙側(cè)的協(xié)調(diào)、眼手協(xié)調(diào)、注意力、情緒的穩(wěn)定及從事目的性活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展到高級(jí)的感覺統(tǒng)合，即注意力集中、組織能力強(qiáng)，自我控制、學(xué)習(xí)能力、概括和推理能力不斷發(fā)展等。

1、組織功能        2、檢索功能      3、綜合功能       4、保健功能

為什么感覺統(tǒng)合失調(diào)？

感覺統(tǒng)合失調(diào)（sensory integrative dysfunction）是指進(jìn)入大腦的各種感覺刺激信息不能在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)形成有效的組合而產(chǎn)生的一種缺陷。感覺統(tǒng)合失調(diào)又稱為“神經(jīng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能不全癥” (Neurobehavioral Dysfunction)，是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)的障礙問(wèn)題，多發(fā)生在5、6歲至11、l2歲的兒童身上。

每個(gè)年齡階段的孩子感統(tǒng)失調(diào)都有哪些表象呢？

寶寶0—3歲：1.咬手指或無(wú)法戒除奶嘴  2.愛哭  3.粘人  4.夜間很難入睡  5.好動(dòng)不安   6.挑食、偏食  7.發(fā)音不準(zhǔn)  8.容易受挫  9.怕別人觸碰身體  10.過(guò)于安靜不喜歡動(dòng)  11.容易跌倒或撞墻  12.缺乏自信心

孩子4—6歲: 1.好動(dòng)  2.喜歡旋轉(zhuǎn)游戲，過(guò)久而不會(huì)眩  3.害怕旋轉(zhuǎn)或腳離地的體驗(yàn)  4.固執(zhí)  5.看似聰明，卻膽小不敢表現(xiàn)  6.討厭閱讀  7.坐立不安、姿勢(shì)不良、無(wú)法安靜  8.注意力不集中  9.笨手笨腳  10.脾氣暴躁  11.容易吵架  12.寫字總不在框內(nèi)  13.眼睛容易酸  14.餐飲習(xí)慣不佳  15.毫無(wú)原因懼怕某些學(xué)科  16.喜歡獨(dú)處，過(guò)于內(nèi)向  17.筆畫容易顛倒。

孩子7—12歲: 1.寫作業(yè)慢  2. 毫無(wú)原因懼怕某些學(xué)科  3.注意力短暫  4.容易分心、思維或動(dòng)作總比其他孩子慢半拍  5.閱讀理解力差、不愛看課外書（文字類）  6.不愛寫功課，需父母或老師陪伴才能完成  7.不自信，遇事退縮或總有很多理由，借口多  8.學(xué)習(xí)效率低總是反復(fù)2次以上才能聽懂學(xué)會(huì)  9.耐挫能力差、被批評(píng)指正后會(huì)避免與其交流或會(huì)面  10.念書、寫字時(shí)經(jīng)常遺漏字、句，或?qū)⒆值淖笥也糠謱戭嵉?/p>

以上就是關(guān)于什么是感覺統(tǒng)合？的詳細(xì)內(nèi)容，如果孩子存在感覺統(tǒng)合失調(diào)的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以帶孩子來(lái)進(jìn)行一對(duì)一能力評(píng)估，全面了解孩子各項(xiàng)能力的發(fā)展水平，為寶貝量身制定卓越的成長(zhǎng)計(jì)劃！幫助孩子更好地成長(zhǎng)發(fā)展，讓孩子成為自信、樂(lè)觀、專注、優(yōu)能的卓越兒童！