少兒籃球教學(xué)中使用競爭法的目的是什么？

“物競天擇，適者生存”，競爭是人類的天性。幼兒會把競爭發(fā)揮得更明顯，因為他們社會化程度低，很多狀態(tài)都是本能的體現(xiàn)。蒙特利爾大學(xué)的丹尼爾帕克特等人的調(diào)查研究表明：3-6歲是兒童競爭性發(fā)展的一個關(guān)鍵期，在這個階段，孩子的競爭意識日益強(qiáng)大，他們會把自己與別人作比較，來評價別人和自己。少兒籃球教學(xué)中使用競爭法的目的是什么？

競爭是把雙刃劍，一方面包含了力求取勝、積極向上的品質(zhì)，另一方面好勝心過強(qiáng)，又容易產(chǎn)生嫉妒、虛榮、心胸狹隘等陰暗面。所以，在幼兒籃球活動中教練對于“競爭”二字正確的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。使用競爭法的目的包括：

（一）、灌輸正確的競爭意識

首先，讓幼兒學(xué)會面對現(xiàn)實,有比賽,就會有贏和輸,而避免競爭或必須獲勝的想法是不妥當(dāng)?shù)?。其次，競爭不是自私和狹隘,競爭者應(yīng)具有寬廣的胸襟，更不是陰險狡詐,暗中算計人,而是齊頭并進(jìn),用實力獲得榮譽(yù)。再次，競爭要講正義與良知,讓小球員既有敢于競爭的勇氣,也有恪守競爭道德和規(guī)則的涵養(yǎng)。最后，不要過于注重短暫的勝利或失敗,或盲目地追求第一名。重要的是要積極參與并學(xué)會享受整個過程。只有不斷挑戰(zhàn)并超越自我,才是最大的勝利。

（二）、引導(dǎo)幼兒向競爭對手學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)對手是一種罕見的精神。在實際教學(xué)中，一些孩子在比賽中失敗后常會表現(xiàn)出不愉快的情緒,并對獲勝的一方充滿敵意,有時還會說不再與對方成為朋友之類的話,甚至?xí)羰蛊渌锇楣铝Ψ?，這種競爭是不可取的。教練應(yīng)該引導(dǎo)孩子：對手也是朋友，他們的成功來源于平時認(rèn)真刻苦訓(xùn)練，我們應(yīng)該尊重他們，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身不足，與他們交朋友。這樣小球員就會獲得除了輸贏之外更多收益。

（三）、幫助幼兒正確看待失敗

在競爭過程中，小球員往往由于過多的關(guān)注結(jié)果而忽視了自己所取得的進(jìn)步，這時就需要教練幫助他們發(fā)現(xiàn)自己所取得的進(jìn)步，而不只是關(guān)注在輸和贏上。只要他們在競爭中提高了自己,即使失敗,也值得鼓勵。教練要教導(dǎo)孩子,輸也是一種獲得,不要抗拒,要體會這競爭的樂趣,而不單單只是為了贏而競爭。

（四）、教會幼兒在競爭中合作

競爭中合作是籃球運(yùn)動的必備素質(zhì)之一。很多時候我們都是在片面強(qiáng)調(diào)競爭而忽視合作能力的培養(yǎng)。教練要告訴小球員,在競爭中得到勝利固然值得驕傲,但和同伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,也是比賽和現(xiàn)代生活中不可或缺的品質(zhì)。要讓孩子認(rèn)識到,競爭不是抬高自己、輕視別人，而是通過競爭認(rèn)識到集體中每個人有自己的長處和不足，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短。

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