管理類(lèi)聯(lián)考的分?jǐn)?shù)線(xiàn)起伏為什么夸張？

新的學(xué)期要開(kāi)始了，在補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，同學(xué)們不要忘記給自己充電，無(wú)論是自身興趣愛(ài)好

一個(gè)學(xué)校分?jǐn)?shù)線(xiàn)的影響因素有以下幾點(diǎn)：

1.過(guò)去分?jǐn)?shù)線(xiàn)變動(dòng)

2.招生人數(shù)變動(dòng)

3.去年分?jǐn)?shù)線(xiàn)是否與其學(xué)校層次、專(zhuān)業(yè)層次匹配

4.同層次院校分?jǐn)?shù)線(xiàn)及其變化

5.同層次院校招生人數(shù)變動(dòng)

6.所在省份的鄰省院校招生人數(shù)、水旱區(qū)變化

7.題目難度和主觀(guān)題給分變化

還是專(zhuān)業(yè)課程的提升，都是至關(guān)重要的。希望同學(xué)們合理安排好自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，不斷進(jìn)步，不斷努力，離自己的目標(biāo)越來(lái)越近。

我們來(lái)仔細(xì)剖析一下各因素的作用

（以下分析不能隨意代入到任何院校，因?yàn)橐粋€(gè)院校分?jǐn)?shù)線(xiàn)漲跌有眾多因素互相作用，并不是某個(gè)因素單一導(dǎo)致?。?/p>

②如果連漲兩年，第三年繼續(xù)漲的概率也是存在的，跌的概率相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)更大

③如果連跌兩年，則第三年漲的概率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較大

④這一個(gè)因素要強(qiáng)調(diào)控制變量，在大體情況不變的情況下，同時(shí)物流工業(yè)第一年的數(shù)據(jù)應(yīng)該舍棄，參考價(jià)值很低

②招生人數(shù)增多不一定會(huì)遏制分?jǐn)?shù)線(xiàn)上漲，因?yàn)橐紤]到考研人數(shù)也在增多

舉一個(gè)明顯的例子，2017年南京師范大學(xué)MPAcc分?jǐn)?shù)線(xiàn)是250分，當(dāng)年蘇州大學(xué)MPAcc分?jǐn)?shù)線(xiàn)是244分，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)MPAcc是240分，南京師范大學(xué)的會(huì)計(jì)專(zhuān)碩實(shí)力遜于南京農(nóng)業(yè)大學(xué)和蘇州大學(xué)，所以這也是解釋了2018年南京師范大學(xué)分?jǐn)?shù)線(xiàn)降到了206分，而且當(dāng)年出現(xiàn)了全日制調(diào)劑的機(jī)會(huì)！

同層次院校分?jǐn)?shù)線(xiàn)及其變化

這個(gè)不難解釋?zhuān)忌鷵裥?，肯定是多方比?duì)的結(jié)果，比如對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)和中央財(cái)經(jīng)大學(xué)，（假設(shè)其他條件一致）如果其中一方去年分?jǐn)?shù)線(xiàn)明顯跌了一方明顯漲了，有一定概率會(huì)引起未來(lái)走勢(shì)相反。

同層次院校招生人數(shù)變動(dòng)

比如，考慮北京師范大學(xué)（珠海校區(qū)）的考生，因?yàn)橥幱诨浉郯拇鬄硡^(qū)，有一定概率會(huì)考慮中山大學(xué)，前年中山大學(xué)傳聞?wù)猩藬?shù)增加，也勢(shì)必會(huì)吸引原先考慮北師大的考生前去碰碰運(yùn)氣

所在省份的鄰省院校招生人數(shù)、水旱區(qū)變化

很多人選擇省份，會(huì)同一個(gè)區(qū)域里選擇，比如一些考生比較向往江浙滬、粵港澳，一些考生想回到東三省等等，他們會(huì)考慮附近省份的情況。

題目難度和主觀(guān)題給分變化

以2022年和2023年為例，2022年考生普遍反映數(shù)學(xué)難度較大，而2023年數(shù)學(xué)難度相比于2022年有大幅下降，且英語(yǔ)難度又降低，主觀(guān)題給分很多省份比2022年還要高，導(dǎo)致2023年分?jǐn)?shù)線(xiàn)相較于2022年有大幅提升。

注：

以上因素就像力的方向，但至于力的大小，就是看變動(dòng)的大小。

擇校很多情況都是非線(xiàn)性的，除了上述因素，可能還存在很多作用力，比如機(jī)構(gòu)的老師會(huì)私底下推薦一些考生去某某院校，一般一個(gè)機(jī)構(gòu)內(nèi)部的老師會(huì)互通有無(wú)，對(duì)于一些小專(zhuān)業(yè)蛋糕不大的情況下，幾個(gè)稍微涉獵廣泛的老師私下一商議，那么此時(shí)擇校的分析看起來(lái)再科學(xué)也白搭，但目前隨著考研機(jī)構(gòu)越來(lái)越多，做擇校的老師越來(lái)越多，而且真題風(fēng)格和難度變化，這個(gè)也變得不可控起來(lái)。

此外，還要考慮考研人數(shù)的增減。