復(fù)盤(pán)能為孩子帶來(lái)什么？

說(shuō)到“復(fù)盤(pán)”，家長(zhǎng)朋友們對(duì)它可能并不陌生，這種行動(dòng)后學(xué)習(xí)機(jī)制在目前的工作實(shí)踐中應(yīng)用廣泛。實(shí)際上，復(fù)盤(pán)是圍棋中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，指對(duì)局完畢后，復(fù)演該盤(pán)棋的記錄，以檢查對(duì)局中招法的優(yōu)劣與得失關(guān)鍵。善弈者，常復(fù)盤(pán)。老師為孩子作復(fù)盤(pán)時(shí)，會(huì)按照行棋的順序指出棋局中的妙招和問(wèn)題、分析原因，探討改進(jìn)的方法，并總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助孩子加深對(duì)棋局的理解，拓寬思路。

1.避免犯同樣的錯(cuò)誤 查漏補(bǔ)缺

及時(shí)復(fù)盤(pán)會(huì)加深孩子對(duì)錯(cuò)誤的印象。當(dāng)復(fù)盤(pán)到出現(xiàn)問(wèn)題的一步棋時(shí)，孩子會(huì)綜合考慮不能在這里落子的原因，并找到最優(yōu)的方法，避免再次出現(xiàn)同樣的情況。同時(shí)，孩子還能從中發(fā)現(xiàn)自己在圍棋學(xué)習(xí)中的不足與薄弱環(huán)節(jié)，以便靈活調(diào)整學(xué)棋計(jì)劃。

2.發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn) 學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處

孩子會(huì)在復(fù)盤(pán)中發(fā)現(xiàn)自己哪方面學(xué)習(xí)的比較好、對(duì)于什么樣的棋局處理得好，增加對(duì)圍棋學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)，研究對(duì)手的落子方法與技巧，可以學(xué)習(xí)到對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)與長(zhǎng)處。另外，小朋友可以就棋局展開(kāi)交流，說(shuō)一說(shuō)自己的下棋思路與思考過(guò)程，一同增漲棋力。

3.借用新視角 啟發(fā)新思路

當(dāng)面對(duì)熟悉的棋局，孩子往往比剛開(kāi)始更知道如何去應(yīng)對(duì)。因?yàn)樵趶?fù)盤(pán)時(shí)，孩子看待這盤(pán)棋的角度發(fā)生了變化，會(huì)立足于全局去思考如何落子，除了原本的應(yīng)對(duì)方法,腦海中還會(huì)出現(xiàn)很多新的方法。“如果不這樣走,還可以怎樣走？怎樣走才是最佳？”這樣的問(wèn)題也會(huì)增多。在這個(gè)過(guò)程中就會(huì)學(xué)到新的知識(shí)，找到更好的落子位置，提高圍棋水平。

4.鍛煉記憶力與邏輯思維能力

圍棋的計(jì)算是對(duì)畫(huà)面的演化和記憶，符合“圖形記憶法”的概念，在計(jì)算和記憶的過(guò)程中刺激孩子相應(yīng)的神經(jīng)元，而復(fù)盤(pán)過(guò)程又需要邏輯推導(dǎo)輔助記憶，因此復(fù)盤(pán)的過(guò)程對(duì)孩子的記憶力和邏輯思維都是很好的鍛煉。