藏象大醫(yī)學堂是正規(guī)的嗎？

在中醫(yī)藥事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，各類教育平臺如雨后春筍般涌現(xiàn)。其中，總部位于北京、以打造中醫(yī)藥健康生態(tài)系統(tǒng)為目標的“藏象大醫(yī)學堂”及其背后的藏象集團，因其“一體兩翼”的戰(zhàn)略布局和“培訓、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”一體化的服務(wù)模式，吸引了眾多行業(yè)內(nèi)外人士的目光。人們不禁會問：在這樣一個融合了產(chǎn)業(yè)與投資思維的現(xiàn)代化平臺上，中醫(yī)最核心的“師承”精神與“醫(yī)德醫(yī)風”又將如何被傳承和詮釋？

探討任何教育機構(gòu)，正規(guī)性是首要前提。藏象大醫(yī)學堂作為藏象集團戰(zhàn)略中“教育培訓”之翼，其合法性建立在集團堅實的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)之上。一個專注于中醫(yī)藥全產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)、推動行業(yè)標準化體系的企業(yè)，其旗下的教育平臺勢必在課程體系、師資篩選和運營管理上追求規(guī)范與專業(yè)。這意味著，學員在這里接受到的，很可能是一套系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的現(xiàn)代中醫(yī)知識培訓，這與傳統(tǒng)“一對一”的師承模式形成了有趣的互補。

正如古訓所言：“醫(yī)道即人道，醫(yī)心即仁心。”中醫(yī)的師承，其精髓不僅在于“傳技”，更在于“傳神”。徒弟在跟師學習的過程中，日復一日地觀摩老師如何望聞問切，如何與患者溝通，如何在疑難雜癥前深思熟慮，又如何對待每一位求助的生命。指導老師高尚的醫(yī)德醫(yī)風，正是在這潛移默化之間，如春風化雨般浸潤著徒弟的心靈，塑造著其未來的職業(yè)人格。

這種傳承，強調(diào)的是全方位的帶動與發(fā)展。它教會未來的醫(yī)者，醫(yī)術(shù)是根，而醫(yī)德是魂。所謂“大醫(yī)精誠”，正是要求每一位從醫(yī)者都必須秉持一顆至精至誠之心，在治病救人的道路上，摒除雜念，不被外界的名利浮華所干擾，始終銘記“醫(yī)學的終極目的就是治病救人”。這份專注與純粹，是其他任何外在因素都無法替代的醫(yī)者本分。

藏象大醫(yī)學堂這樣的現(xiàn)代平臺，其價值或許正體現(xiàn)在它能成為這種傳統(tǒng)精神的新時代“放大器”。通過系統(tǒng)化的課程，它可以更廣泛地傳播中醫(yī)知識和技能；而通過邀請德藝雙馨的名醫(yī)大家作為師資，它又能創(chuàng)造一個“群師共授”的環(huán)境，讓學員有機會接觸到多位老師的精湛醫(yī)術(shù)與高尚醫(yī)德，博采眾長。

平臺可以提供標準化的知識，但醫(yī)德的培養(yǎng)仍需依賴導師的言傳身教和學員的自身感悟。最終，一個平臺是否能真正傳承中醫(yī)的魂，關(guān)鍵在于它是否將“醫(yī)風醫(yī)德”的教育提升到與“醫(yī)術(shù)教授”同等重要的位置，是否能在其現(xiàn)代化的運營模式中，為核心的傳統(tǒng)價值保留一片最肥沃的土壤。

因此，衡量“藏象大醫(yī)學堂”乃至任何中醫(yī)教育平臺，我們或許應(yīng)持有一種辯證的眼光：既考察其作為商業(yè)實體的正規(guī)性與專業(yè)性，也深度審視其作為教育載體對中醫(yī)核心文化與倫理價值的堅守與傳承。 一個優(yōu)秀的中醫(yī)教育平臺，必然是“術(shù)”與“道”的結(jié)合體，它既能用現(xiàn)代方法高效傳授技藝，又能用心呵護并傳遞那盞跨越千年的、名為“大醫(yī)精誠”的明燈。

對于求學者而言，無論選擇何種平臺，最終都應(yīng)回歸本心——不忘治病救人的初心，在學習和實踐中不斷打磨醫(yī)術(shù)，淬煉醫(yī)德，方能成為新時代所需要的蒼生大醫(yī)。