北京AF國際藝術(shù)通識橋梁課程內(nèi)容

北京AF國際藝術(shù)通識橋梁課程內(nèi)容

北京AF國際藝術(shù)教育前身為丹青國際藝術(shù)教育，后者于2013年9月成立，由三位倫敦藝術(shù)大學(xué)校友與一名羅德島設(shè)計學(xué)院校友創(chuàng)辦。截止2016年，丹青國際藝術(shù)教育服務(wù)學(xué)生數(shù)已達(dá)數(shù)千名，西北地區(qū)市場占有率達(dá)60%以上。并在西北地區(qū)創(chuàng)造了多項頂 尖藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院錄取和獎學(xué)金申請紀(jì)錄。

北京AF國際藝術(shù)通識橋梁課是一項與西方完全同步的通識課程。

北京AF國際藝術(shù)通識橋梁課追求以4A為導(dǎo)向的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)象征。

AF國際藝術(shù)教育，在2013年通過多年藝術(shù)教育經(jīng)驗，結(jié)合UAL的Foundation課程開創(chuàng)性的設(shè)計出業(yè)內(nèi)早期相對完整的國際藝術(shù)教育課程。2015年與USC建筑學(xué)院多名教授共同升級空間體系課程，并于2017年結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗和案例的情況下與多位RISD，RAC,USC,GSA任職老師最終完成了4A系統(tǒng)化課程體系。

從“橋梁課程”到“4A課程體系”，經(jīng)歷了多年的優(yōu)化與延伸，為中國學(xué)子們系統(tǒng)化的定制了國際 藝術(shù)課程。AF國際藝術(shù)教育秉承高質(zhì)量的課程研發(fā)，追求在國際藝術(shù)課程中4個專項類課程延伸及 發(fā)展，針對無藝術(shù)基礎(chǔ)、技法薄弱、轉(zhuǎn)專業(yè)等不同學(xué)生情況定制。在夯實藝術(shù)技法的同時，最 大化激發(fā)個體創(chuàng)造力。

北京AF國際藝術(shù)通識橋梁課主張科學(xué)化教學(xué)流程。

1）入學(xué)考核評估

針對每一位學(xué)生的性格特點，進(jìn)行全方位的專業(yè)評估，為學(xué)生打造定制化學(xué)習(xí)方案。

2）基礎(chǔ)橋梁課提升

培養(yǎng)藝術(shù)通識理論，訓(xùn)練藝術(shù)邏輯思維。

3）優(yōu)尖項目輔導(dǎo)

針對學(xué)生進(jìn)行主體性項目輔導(dǎo)。

4）排版優(yōu)化闡述

進(jìn)行作品集優(yōu)化輔導(dǎo)，提升作品集方案視覺效果。

5）教研組最 新審核

導(dǎo)師團(tuán)隊層層嚴(yán)苛審核，打造出色的作品集。

6）1V1作品深度提升

根據(jù)學(xué)生的自身特點，匹配最適合的留學(xué)專業(yè)教師，1V1定制化輔導(dǎo)。

針對人群

針對于沒有藝術(shù)通識理論，思維邏輯訓(xùn)練，初級涉獵藝術(shù)領(lǐng)域申請本科學(xué)位的學(xué)生群體去搭建以實踐為核心的藝術(shù)創(chuàng)作課程，提前引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入西式化教學(xué)體系。

課程目的

提供西方式思維的課程實踐活動，以實踐作為研究各個專業(yè)領(lǐng)域的通識概念。

課程內(nèi)容

Sketchbook; 平面設(shè)計；環(huán)藝設(shè)計；綜合繪畫；面料再造；當(dāng)代實驗影像；設(shè)計色彩與肌理；版畫藝術(shù)創(chuàng)作；當(dāng)代審美與評鑒實踐；版式設(shè)計

課程體系

北京AF國際藝術(shù)通識橋梁課追求藝術(shù)思維的深度塑造，AF集合頂 尖藝術(shù)院校教師資源，傾力打造4A教學(xué)體系。通過對實驗性、表現(xiàn)力、研究性、思維性四大模塊A+提升，在夯實藝術(shù)技法的同時，最 大化激發(fā)個體創(chuàng)造力。