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濟南高途教育(濟南商會大廈校區(qū)) 認證機構(gòu)高途濟南學校，自落地籌備之初便承載著品牌在在線教育領(lǐng)域多年深耕積累的技術(shù)優(yōu)勢、師資資源與成熟教研體系。為真正扎根泉城教育土壤，我們以近一載的時間展開深度本地化建設(shè)：不僅深入調(diào)研濟南K12教育政策導向、...
- 濟南高途教育
- 高中、高考復讀、高考、英語培訓
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濟南高途教育(濟南高新山鋼校區(qū)) 認證機構(gòu)
高途濟南學校，自落地籌備之初便承載著品牌在在線教育領(lǐng)域多年深耕積累的技術(shù)優(yōu)勢、師資資源與成熟教研體系。為真正扎根泉城教育土壤，我們以近一載的時間展開深度本地化建設(shè)：不僅深入調(diào)研濟南K12教育政策導向、...
- 濟南高途教育
- 高中、高考復讀、高考、英語培訓
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濟南高途教育(濟南東城逸家校區(qū)) 認證機構(gòu)
高途濟南學校，自落地籌備之初便承載著品牌在在線教育領(lǐng)域多年深耕積累的技術(shù)優(yōu)勢、師資資源與成熟教研體系。為真正扎根泉城教育土壤，我們以近一載的時間展開深度本地化建設(shè)：不僅深入調(diào)研濟南K12教育政策導向、...
- 濟南高途教育
- 高中、高考復讀、高考、英語培訓
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濟南高途教育(濟南書苑廣場校區(qū)) 認證機構(gòu)
高途濟南學校，自落地籌備之初便承載著品牌在在線教育領(lǐng)域多年深耕積累的技術(shù)優(yōu)勢、師資資源與成熟教研體系。為真正扎根泉城教育土壤，我們以近一載的時間展開深度本地化建設(shè)：不僅深入調(diào)研濟南K12教育政策導向、...
- 濟南高途教育
- 高中、高考復讀、高考、英語培訓
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武漢遠博教育(遠博教育漢口校區(qū)) 認證機構(gòu)武漢遠博教育深耕湖北高考文化課輔導領(lǐng)域近20年，專注為高三學生提供“吃住學一體化”全封閉管理服務(wù)，打造科學備考體系。依托全職教師團隊...
- 武漢遠博教育
- 高中、高考復讀、藝考文化課、高考
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武漢遠博教育(遠博教育湖大校區(qū)) 認證機構(gòu)
武漢遠博教育深耕湖北高考文化課輔導領(lǐng)域近20年，專注為高三學生提供“吃住學一體化”全封閉管理服務(wù)，打造科學備考體系。依托全職教師團隊...
- 武漢遠博教育
- 高中、高考復讀、藝考文化課、高考
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暨陽教育(無錫恒隆校區(qū)) 認證機構(gòu)暨陽教育是一所經(jīng)教育局批準設(shè)立、具備獨立法人資格的綜合性辦學機構(gòu)，同時也是江蘇省教育考試院指定的助學單位。自2004年進入成人教育培訓領(lǐng)域以來，暨陽教育始終堅持規(guī)范辦學、注重教學質(zhì)量，致力于為學員提供...
- 暨陽教育
- 小語種培訓、電腦基礎(chǔ)、事業(yè)單位...
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暨陽教育(朝陽校區(qū)) 認證機構(gòu)
暨陽教育是一所經(jīng)教育局批準設(shè)立、具備獨立法人資格的綜合性辦學機構(gòu)，同時也是江蘇省教育考試院指定的助學單位。自2004年進入成人教育培訓領(lǐng)域以來，暨陽教育始終堅持規(guī)范辦學、注重教學質(zhì)量，致力于為學員提供...
- 暨陽教育
- 小語種培訓、電腦基礎(chǔ)、事業(yè)單位...
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暨陽教育(萬達校區(qū)) 認證機構(gòu)
暨陽教育是一所經(jīng)教育局批準設(shè)立、具備獨立法人資格的綜合性辦學機構(gòu)，同時也是江蘇省教育考試院指定的助學單位。自2004年進入成人教育培訓領(lǐng)域以來，暨陽教育始終堅持規(guī)范辦學、注重教學質(zhì)量，致力于為學員提供...
- 暨陽教育
- 小語種培訓、電腦基礎(chǔ)、事業(yè)單位...
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太原福布斯教育(常青藤班課校區(qū)) 認證機構(gòu)太原福布斯教育培訓學校成立于2002年，專注小學、初中、高中教育，將1對1、小組課與班課合理分配，深耕太原24載，累計培訓學生數(shù)萬人次。憑借優(yōu)質(zhì)的教學和完善的管理，贏得了廣大家長和學員的信任與認可。該...
- 太原福布斯教育
- 高中、體育培訓、高考復讀、藝考文化課
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務(wù)，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
