新課教育合作學(xué)校
機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
拔萃橘郡OCAHS課程學(xué)部是由北京拔萃雙語(yǔ)學(xué)校聯(lián)合橘郡國(guó)際亞太中心強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手打造的專注于香港DSE課程及美國(guó)AP課程的特色國(guó)際化項(xiàng)目。橘郡國(guó)際亞太中心源自美國(guó)加州，立足亞太地區(qū)，以香港作為亞太總部，如今已發(fā)展成為擁有全球教育網(wǎng)絡(luò)與資源的國(guó)際教育品牌。自2010年以來(lái)，先后在北京、深圳、海南、內(nèi)蒙古等多所國(guó)內(nèi)一 流示范高中成功提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與支持服務(wù)，協(xié)助合作校開設(shè)美國(guó)AP、國(guó)際文憑組織IB、牛津AQA、埃德斯A-Level、香港DSE等國(guó)際高中課程體系，積累了大量寶貴的教學(xué)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了近3500多名學(xué)生進(jìn)入世界百?gòu)?qiáng)名 校。橘郡國(guó)際品牌提倡以人為本的個(gè)性化教育模式，倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)，集PBL項(xiàng)目式教學(xué)、STEAM跨學(xué)科能力培養(yǎng)、SEL社交情感培養(yǎng)等前沿教育方法為特色，并充分利用AI人工智能升學(xué)指導(dǎo)系統(tǒng)、人工智能語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)等科技手段賦能學(xué)生成長(zhǎng)。
機(jī)構(gòu)點(diǎn)評(píng)
上*明
效果：4師資：4環(huán)境：4
除了學(xué)術(shù)課程，學(xué)校提供了超級(jí)豐富的社團(tuán)和活動(dòng)。從機(jī)器人社到商賽，從戲劇表演到公益活動(dòng)，總有平臺(tái)讓你探索自己的潛能。我參加了模聯(lián)社團(tuán)，這不僅大大提升了我的英語(yǔ)表達(dá)和邏輯思辨能力，還讓我結(jié)交了一群志同道合的朋友，校園生活因此變得多姿多彩。
陳*樹
效果：4師資：4環(huán)境：4
在來(lái)橘郡之前，我只是一個(gè)被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生。是這里開放、包容的環(huán)境改變了我。學(xué)校鼓勵(lì)我們質(zhì)疑、批判和創(chuàng)造?，F(xiàn)在，我會(huì)主動(dòng)去圖書館查閱資料，為了一個(gè)項(xiàng)目熬夜鉆研也樂(lè)在其中。這種學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)，是我在這里收獲的最寶貴的財(cái)富。
石*恩
效果：5師資：5環(huán)境：5
這里和傳統(tǒng)的‘填鴨式’教育完全不同。學(xué)校純正的美式教育體系，讓我真正學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、如何團(tuán)隊(duì)協(xié)作。項(xiàng)目制學(xué)習(xí)（PBL）是常態(tài)，在完成一個(gè)個(gè)有趣課題的過(guò)程中，我不僅掌握了知識(shí)，更鍛煉了調(diào)研、演講和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)提前適應(yīng)海外大學(xué)生活至關(guān)重要。
林*秋
效果：4師資：5環(huán)境：5
學(xué)校的老師不僅是知識(shí)的傳授者，更是我們的引路人。他們大多有海外背景，眼界開闊，課堂生動(dòng)有趣。無(wú)論是學(xué)術(shù)上的難題，還是對(duì)未來(lái)發(fā)展的迷茫，他們總是非常有耐心地給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。這種亦師亦友的關(guān)系，讓我感覺(jué)在這里學(xué)習(xí)和生活都很溫暖。
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嚴(yán)*清
效果：5師資：4環(huán)境：4
作為一名理科生，我在這里找到了自己的節(jié)奏。學(xué)校的選課機(jī)制非常靈活，可以根據(jù)自己的興趣和未來(lái)專業(yè)方向搭配課程。更重要的是，有專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)老師從高一開始就為我規(guī)劃路徑，背景提升、文書打磨都給予了非常精準(zhǔn)的幫助，讓我在申請(qǐng)季中目標(biāo)明確，最終拿到了心儀大學(xué)的錄取。
北京橘郡國(guó)際學(xué)校(橘郡國(guó)際（北京拔萃雙語(yǔ)學(xué)校）)