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上海奧林修斯夏令營(上海校區(qū)) 認證機構(gòu)奧林修斯品牌創(chuàng)立于2007年，隸屬上海奧望旗下，是公司體育營地教育專屬品牌。秉承“少年強則國家強”的教育理念，常年開展籃球、足球、網(wǎng)球、羽毛球、擊劍、游泳、減肥等培訓項目，十多...
- 上海奧林修斯夏令營
- 體育運動夏令營、減肥夏令營
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上海交大教育集團國際教育中心(上海校區(qū)) 認證機構(gòu)上海交大教育集團，由上海新南洋昂立教育科技股份和上海交大產(chǎn)業(yè)投資管理（集團）聯(lián)合控股。 深度產(chǎn)教融合，校企共建共享； 把握發(fā)展趨勢，實現(xiàn)終身教育。
- 上海交大教育集團國際教育中心
- 國際預科
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上海中建教育是一家建筑類執(zhí)業(yè)資格證書考試考前輔導機構(gòu)，引進國際新教學技術，匯集大批海內(nèi)外資深教授，以專業(yè)的特色課程、講師團隊專家、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，誠信辦學，在現(xiàn)代教育市場中樹立了經(jīng)典品牌，成為國內(nèi)...
- 上海中建教育
- 監(jiān)理工程師、一級建造師、二級建...
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上海昂立少兒教育(田林校區(qū)) 認證機構(gòu)昂立青少兒成長中心，是昂立教育旗下品牌聚焦青少兒綜合素質(zhì)培養(yǎng)機構(gòu)，昂立青少兒成長中心以能力為內(nèi)核，以素養(yǎng)為基礎，以“知識習得與實踐應用”為載體，注重孩子的學習力、思維力、創(chuàng)新力...
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上海朗閣培訓中心(人民廣場中心) 認證機構(gòu)上海朗閣培訓中心由“雅思二十年二十人”劉常研先生創(chuàng)立，于1999年正式落成，總部位于上海，是中國大型雅思、新托福培訓基地之一。在上海、北京、南京、無錫、成都等30個城市擁有至少...
- 上海朗閣培訓中心
- 高中、英語口語、托福、雅思培訓...
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上海朗閣培訓中心(中山公園中心) 認證機構(gòu)
上海朗閣培訓中心由“雅思二十年二十人”劉常研先生創(chuàng)立，于1999年正式落成，總部位于上海，是中國大型雅思、新托福培訓基地之一。在上海、北京、南京、無錫、成都等30個城市擁有至少...
- 上海朗閣培訓中心
- 高中、英語口語、托福、雅思培訓...
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上海朗閣培訓中心(楊浦中心) 認證機構(gòu)
上海朗閣培訓中心由“雅思二十年二十人”劉常研先生創(chuàng)立，于1999年正式落成，總部位于上海，是中國大型雅思、新托福培訓基地之一。在上海、北京、南京、無錫、成都等30個城市擁有至少...
- 上海朗閣培訓中心
- 高中、英語口語、托福、雅思培訓...
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蔚藍教育(浦東校區(qū)) 認證機構(gòu)蔚藍教育，成立于2013年，是一家綜合性教育機構(gòu)。蔚藍教育面向所有扎根在城市奮斗的年輕人，幫助城市奮斗者從學習中獲益。蔚藍教育秉承"求真、務實、創(chuàng)新"的辦學理念，以企業(yè)和社會對管理型、技能型人才的迫切...
- 蔚藍教育
- 成考輔導、經(jīng)濟師、人力資源師、...
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上海金程教育(華城大廈校區(qū)) 認證機構(gòu)金程教育（上海金程教育培訓有限公司，前身為上海金程國際金融專修學院）是一家以財經(jīng)培訓為核心的專業(yè)機構(gòu)，秉承“專業(yè)來自101%的投入”的理念，金程教育致力于成為學員與客戶可信賴的...
- 上海金程教育
- 金融會計、金融會計、CFA
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上海金程教育(文匯路校區(qū)) 認證機構(gòu)
金程教育（上海金程教育培訓有限公司，前身為上海金程國際金融專修學院）是一家以財經(jīng)培訓為核心的專業(yè)機構(gòu)，秉承“專業(yè)來自101%的投入”的理念，金程教育致力于成為學員與客戶可信賴的...
- 上海金程教育
- 金融會計、金融會計、CFA
- 黃*
- 藝術與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
