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昂立出國(guó)(人廣校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)昂立出國(guó)留學(xué)源于2004年，總部設(shè)于上海，并在美國(guó)華盛頓地區(qū)和英國(guó)倫敦設(shè)立辦事聯(lián)絡(luò)處。昂立出國(guó)留學(xué)是昂立教育集團(tuán)旗下從事出國(guó)留學(xué)服務(wù)以及國(guó)際課程培訓(xùn)的專(zhuān)職機(jī)構(gòu)。在國(guó)際教育領(lǐng)域，昂立出國(guó)留學(xué)為學(xué)生提供包...
- 昂立出國(guó)
- 托福、雅思培訓(xùn)、AP、IB、國(guó)...
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32上海法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校(浦東校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
“愛(ài)·法語(yǔ)”這一品牌，是上海地區(qū)專(zhuān)業(yè)從事法語(yǔ)教學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)！愛(ài)·法語(yǔ)自創(chuàng)立以來(lái)一直致力于法語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)以及法國(guó)和歐洲文化的宣傳。
- 上海法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校
- 法國(guó)留學(xué)、法語(yǔ)
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上海美世留學(xué)(濱江中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)美世留學(xué)成立于2002年8月, 是美世教育集團(tuán)旗下一家專(zhuān)業(yè)從事留學(xué)服務(wù)的機(jī)構(gòu), 由中美兩國(guó)的國(guó)際教育精英共同創(chuàng)建，總部位于北京，并在美國(guó)東海岸及西海岸設(shè)立海外辦公室，主要業(yè)務(wù)包括考試輔導(dǎo)、留學(xué)規(guī)劃、活...
- 上海美世留學(xué)
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
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新優(yōu)子國(guó)際教育(上海龍柏校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)新優(yōu)子國(guó)際教育精心匯聚了一支由300+頂尖學(xué)府精英教師組成的隊(duì)伍，成員畢業(yè)于麻省理工學(xué)院，劍橋大學(xué)，牛津大學(xué)，北京大學(xué)，清華大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)，哈佛大學(xué)，斯坦福大學(xué)，帝國(guó)理工學(xué)院，新加坡國(guó)立大學(xué)，倫敦大學(xué)...
- 新優(yōu)子國(guó)際教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、AP、IB、國(guó)...
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上海朗閣培訓(xùn)中心(松江中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)上海朗閣培訓(xùn)中心由“雅思二十年二十人”劉常研先生創(chuàng)立，于1999年正式落成，總部位于上海，是中國(guó)大型雅思、新托福培訓(xùn)基地之一。在上海、北京、南京、無(wú)錫、成都等30個(gè)城市擁有至少...
- 上海朗閣培訓(xùn)中心
- 高中、英語(yǔ)口語(yǔ)、托福、雅思培訓(xùn)...
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VA國(guó)際藝術(shù)教育(上海校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)VA國(guó)際藝術(shù)教育隸屬于北京天順眾邦文化藝術(shù)，以下簡(jiǎn)稱(chēng)VA。VA是由一批來(lái)自央美對(duì)藝術(shù)教育執(zhí)著熱愛(ài)的年輕藝術(shù)家共同創(chuàng)立，專(zhuān)注藝術(shù)留學(xué)教育，秉承央美盡精微、致廣大的教育理念，設(shè)置多專(zhuān)業(yè)設(shè)施配套完備實(shí)驗(yàn)工作...
- VA國(guó)際藝術(shù)教育
- A-Level、國(guó)際預(yù)科、國(guó)際高中
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37國(guó)際藝術(shù)留學(xué)(上海校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
國(guó)際藝術(shù)教育于2011年成立于紐約曼哈頓，有著純正的西方血統(tǒng)。創(chuàng)始人均為畢業(yè)于 Parsons School of Design（帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院）、School of Visual Arts（紐約視覺(jué)...
- 國(guó)際藝術(shù)留學(xué)
- 國(guó)際預(yù)科
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上海日韓道(徐匯匯銀廣場(chǎng)校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)上海日韓道是朗閣教育集團(tuán)旗下的日語(yǔ)韓語(yǔ)培訓(xùn)品牌。主營(yíng)業(yè)務(wù)包括：為個(gè)人或團(tuán)隊(duì)提供學(xué)習(xí)方案、建議，以及適合學(xué)生學(xué)習(xí)能力的日語(yǔ)、韓語(yǔ)課程培訓(xùn)；日韓道主要課程包括：日語(yǔ)JLPT能力測(cè)試、韓國(guó)語(yǔ)TOPIK能力考...
- 上海日韓道
- 國(guó)際預(yù)科、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、高考小語(yǔ)種
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朗閣教育(全國(guó)校區(qū)咨詢(xún)?cè)诰€(xiàn)客服) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)朗閣教育從事雅思、新托福、口語(yǔ)、企業(yè)團(tuán)訓(xùn)、初中托福、SAT、SSAT、GRE、GMAT培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)細(xì)致的朗閣留學(xué)、豐富成熟的小語(yǔ)種培訓(xùn)歐風(fēng)培訓(xùn)中心、專(zhuān)注國(guó)際教育運(yùn)營(yíng)管理的美國(guó)新思維教育先后出版近百套專(zhuān)業(yè)...
- 朗閣教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
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上海日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？新課教育來(lái)支招！整合上海優(yōu)秀日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的口碑品牌、教學(xué)師資、教學(xué)服務(wù)及教學(xué)環(huán)境等信息。供廣大的日語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好者選擇參考！
- 上海日語(yǔ)培訓(xùn)
- 日本留學(xué)、日語(yǔ)
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語(yǔ)口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語(yǔ)描述作品的過(guò)程中練習(xí)語(yǔ)言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫(huà)、手工與音樂(lè)活動(dòng)為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式，讓他們?cè)谏逝c旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué)，老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動(dòng)，教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專(zhuān)業(yè)觀(guān)察孩子的狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)與調(diào)整策略，感受到學(xué)校在支持孩子個(gè)性化成長(zhǎng)方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境鼓勵(lì)孩子用中英文表達(dá)想法，課堂上老師會(huì)耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語(yǔ)言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動(dòng)手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對(duì)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，如在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中安排可選擇的觀(guān)測(cè)重點(diǎn)，使他們?cè)谶m度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中，老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過(guò)故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識(shí)，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
