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北京美世教育(武漢中央校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)美世成立于2002年8月, 是美世教育集團旗下一家專業(yè)從事留學(xué)服務(wù)的機構(gòu), 由中美兩國的國際教育精英共同創(chuàng)建，總部位于北京，并在美國東海岸及西海岸設(shè)立海外辦公室，主要業(yè)務(wù)包括考試輔導(dǎo)、留學(xué)規(guī)劃、活動規(guī)...
- 北京美世教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
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武漢小站教育(漢口校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)小站教育作為一家只專注留學(xué)領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)教育品牌，始終走在真人在線授課模式及教育理念前沿，引-領(lǐng)著國內(nèi)留學(xué)在線語培的革新方向，已深耕中國本土多年，更基于對中國式留學(xué)的深入理解與積極探索，至今已發(fā)展成為擁...
- 武漢小站教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、成人英語、GR...
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武漢小站教育(武昌校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)
小站教育作為一家只專注留學(xué)領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)教育品牌，始終走在真人在線授課模式及教育理念前沿，引-領(lǐng)著國內(nèi)留學(xué)在線語培的革新方向，已深耕中國本土多年，更基于對中國式留學(xué)的深入理解與積極探索，至今已發(fā)展成為擁...
- 武漢小站教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、成人英語、GR...
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武漢小馬過河國際教育公司前身成立于2005年，致力于留學(xué)類教育的培訓(xùn)機構(gòu)，主要提供 托福、雅思、SAT、AP、ACT、GRE、GMAT和 小語種 留學(xué)類考試的一對一定制培訓(xùn)，小馬積淀14年一心只做教育...
- 武漢小馬過河國際教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
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武漢小馬過河國際教育公司前身成立于2005年，致力于留學(xué)類教育的培訓(xùn)機構(gòu)，主要提供 托福、雅思、SAT、AP、ACT、GRE、GMAT和 小語種 留學(xué)類考試的一對一定制培訓(xùn)，小馬積淀14年一心只做教育...
- 武漢小馬過河國際教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
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武漢小馬過河國際教育公司前身成立于2005年，致力于留學(xué)類教育的培訓(xùn)機構(gòu)，主要提供 托福、雅思、SAT、AP、ACT、GRE、GMAT和 小語種 留學(xué)類考試的一對一定制培訓(xùn)，小馬積淀14年一心只做教育...
- 武漢小馬過河國際教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
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武漢澳新教育是湖北雅思托福領(lǐng)域資深的教輔機構(gòu)之一，主要在漢口和洪山區(qū)開設(shè)兩個校區(qū)，集中全校資源特別推出一系列精品雅思、托福、GRE、GMAT課程，下設(shè)晚班、白班、周末班、VIP班等不同班級，學(xué)員可以根...
- 武漢澳新教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、SAT
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武漢澳新教育是湖北雅思托福領(lǐng)域資深的教輔機構(gòu)之一，主要在漢口和洪山區(qū)開設(shè)兩個校區(qū)，集中全校資源特別推出一系列精品雅思、托福、GRE、GMAT課程，下設(shè)晚班、白班、周末班、VIP班等不同班級，學(xué)員可以根...
- 武漢澳新教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、SAT
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武漢文都語言培訓(xùn)學(xué)校是文都教育科技集團旗下一家集留學(xué)語言培訓(xùn)，出國咨詢服務(wù)，國際游學(xué)申請和中外合作辦學(xué)為一體的大型教育服務(wù)平臺，致力于專業(yè)的出國培訓(xùn)及咨詢服務(wù)，公司經(jīng)工商局注冊核準(zhǔn)登記，并獲得 湖北省...
- 武漢文都語言培訓(xùn)學(xué)校
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
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世航教育集業(yè)界教育精英，致力于提高中學(xué)生、大學(xué)生和成年人英語語言運用能力，幫助學(xué)生決勝雅思、托福、SAT、PTE等各類出國考試，改變學(xué)生英語學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法。多年雅思、托福、PTE等教學(xué)經(jīng)驗海歸師資，專業(yè)化輔導(dǎo)與助力，個性化、全封閉特色課程，提供更專業(yè)的英語學(xué)習(xí)及英國及加拿大留學(xué)服務(wù)！
- 武漢世航教育
- 英語口語、托福、雅思培訓(xùn)、GR...
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué)，老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，如在自然科學(xué)實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中，老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
