-
21
福建教育學院成考招生辦(廈門成考報名中心) 認證機構(gòu)福建教育學院坐落于福州西湖之畔、夢山之麓，新校區(qū)位于福州大學城共享區(qū)（目前正在籌建）。學院創(chuàng)辦于1956年，是我省最早創(chuàng)辦的八所本科高校之一。建校60多年來，始終堅持為基礎教育改革發(fā)展服務的辦學方向。...
- 福建教育學院成考招生辦
- 成考輔導、成人教育
-
22
福建廣播電視大學成考招生辦(廈門成考報名中心) 認證機構(gòu)廣播電視大學是鄧小平同志1978年親自倡導并批準創(chuàng)辦的，是體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展遠程教育的新型高校。作為中國廣播電視大學體系的組成部分，福建廣播電視大學(簡稱福建電大) 成立于1979...
- 福建廣播電視大學成考招生辦
- 成人教育
-
23
廈門理工學院成考招生辦(廈門成考報名中心) 認證機構(gòu)廈門理工學院為公辦全日制普通本科高等院校，現(xiàn)有機械工程系、建筑工程系、電子與電氣工程系、計算機科學與技術(shù)系、商學系、管理科學系、外語系、文化傳播系、繼續(xù)教育學院等17個系（部、院），開設40余個本科專...
- 廈門理工學院成考招生辦
- 成考輔導、成人教育
-
24
閩江學院成考招生辦(廈門成考報名中心) 認證機構(gòu)閩江學院是2002年經(jīng)教育部正式批準的公辦全日制普通本科大學，實行“省市共建、以市為主”的辦學體制。學校的前身是原福州師范高等?？茖W校（創(chuàng)辦于1958年）和原閩江職業(yè)大學（創(chuàng)辦于1984年）。中共中央...
- 閩江學院成考招生辦
- 成考輔導
-
25
福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院成考招生辦(廈門報名點) 認證機構(gòu)福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院是一所經(jīng)福建省人民政府批準設置、教育部備案的公辦全日制普通高等學校，主要培養(yǎng)護理、藥學、醫(yī)學技術(shù)、臨床醫(yī)學、衛(wèi)生管理類技術(shù)技能型醫(yī)藥衛(wèi)生人才，2005年由福建衛(wèi)生學校和福州衛(wèi)生學校...
-
26
廈門東海職業(yè)技術(shù)學院(廈門報名點) 認證機構(gòu)廈門東海職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)福建省人民政府批準、國家教育部備案，納入全國高考統(tǒng)招計劃，具有獨立頒發(fā)國家承認學歷文憑資格的全日制綜合性普通高等職業(yè)院校。學校座落在美麗的“海上花園”城...
- 廈門東海職業(yè)技術(shù)學院
- 成考輔導、?？?/li>
-
27
廈門聚創(chuàng)學歷教育(總校) 認證機構(gòu)廈門聚創(chuàng)學歷教育創(chuàng)立于2004年，廈門聚創(chuàng)學歷教育旗下?lián)碛懈＝ǚ植?、廣東分部、江西分部、重慶直轄市分部以及50多個地區(qū)分部，廈門聚創(chuàng)學歷教育業(yè)務范圍涵蓋成人學歷培訓,考研培訓,教師類考試培訓,公職類考...
- 廈門聚創(chuàng)學歷教育
- 成考輔導、遠程教育、國際預科
-
28
廈門仕而優(yōu)教育(廈門仕而優(yōu)教育) 認證機構(gòu)廈門仕而優(yōu)教育是一家以學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)提升、終身教育為核心的綜合性教育機構(gòu)。目前開設網(wǎng)絡教育、自學考試、成人高考、職稱資格證、在職研究生等項目，涵蓋所有不同教育需求的人群。集團公司通過整合教育資源、搭建...
- 廈門仕而優(yōu)教育
- 職業(yè)資格、實用技能、成人教育、...
-
29
廈門聚創(chuàng)學歷教育(福建廈門校區(qū) ) 認證機構(gòu)廈門聚創(chuàng)學歷教育創(chuàng)立于2004年，廈門聚創(chuàng)學歷教育旗下?lián)碛懈＝ǚ植?、廣東分部、江西分部、重慶直轄市分部以及50多個地區(qū)分部，廈門聚創(chuàng)學歷教育業(yè)務范圍涵蓋成人學歷培訓,考研培訓,教師類考試培訓,公職類考...
- 廈門聚創(chuàng)學歷教育
- 成考輔導、遠程教育、國際預科
-
30
福建億佳華教育是一家專注于成人高等學歷教育、遠程教育、在職研究生教育、自考助學輔導、出國留學預科培訓、企業(yè)管理培訓咨詢和職業(yè)技能培訓的綜合性教育連鎖直營企業(yè)。至今億佳華教育（集團）在福建、廣東、山東等...
- 福建億佳華教育
- 成考輔導
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
