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首頁>點評 > 教育院校 > 高中 > 藝考文化課 更新時間:2025-12-07 11:11

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    邢臺學大教育

    學大教育金華校區(qū)于2016年1月份在邢臺正式成立,成立以來,我們一對一學員達到400人次。邢臺金華校區(qū)的愿景是在個性化教育理念的指導下,通過持續(xù)的創(chuàng)新和整合,讓每個需要成長機會的人都能獲得優(yōu)質的教育資源和服務,成為邢臺教育行業(yè)企業(yè)。學大教育視教學質量為生命,采用“教育咨詢師學科分析+名師一對一教學+學科老師陪讀輔導+心理團隊全方位輔導+學習管理師全程跟蹤管理+高級教師備考點睛”的整體教育方式,開展小、初、高一對一文化課課外輔導,為每個孩子量身打造心理成長方案,定制個性化學習輔導計劃,為廣大中小學生家長提供高質量的教育服務。同時開設家長課堂、親子關系課堂、學生素質拓展、興趣開發(fā)等綜合服務,致力給邢臺廣大學子帶來幫助和,讓更多的學生受益。

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    邢臺學大教育

    學大教育永輝巴黎校區(qū)2017年建校以來,通過對學生的全程個性化服務流程,為每一個學生進行個性化的診斷測評、匹配適合的教師、量身定做個性化的教學方案、進行個性化的輔導教學,根據(jù)學生不同的學習階段、學科特點和輔導需求,為學生定制個性的輔導內容。根據(jù)教學組織形式的不同,學大教育的模式包括1對1、班組教學等教學形勢,根據(jù)個性化教學對學生全面發(fā)展的要求,學大的個性化教學計劃,為學生全程1對1個性化教學,通過授課、陪讀、答疑3種輔導方式,獲得知識、能力、習慣3種提升。校區(qū)寬敞明亮,功能劃分合理,學習氛圍濃厚,為師生提供了優(yōu)雅的學習環(huán)境。校內開設小初高各科課程,以優(yōu)質教學效果和人性化的服務獲得了家長和學生的認可和滿意

    • 邢臺學大教育
    • 高中、藝考文化課、中專
  • 3
    學大教育

    學大教育是A股市場上專注于個性化教育的上市公司,自2001年創(chuàng)立以來,學大教育秉承“以人為本、因材施教”的個性化教育理念,打造了包括個性化培訓、全日制教育、職業(yè)教育、文化服務等...

    • 學大教育
    • 高中、藝考文化課、中專
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    學大教育

    學大教育是A股市場上專注于個性化教育的上市公司,自2001年創(chuàng)立以來,學大教育秉承“以人為本、因材施教”的個性化教育理念,打造了包括個性化培訓、全日制教育、職業(yè)教育、文化服務等...

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    • 高中、藝考文化課、中專
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邢臺學大教育圖片

邢臺學大教育

3 課程3 校區(qū)
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學大教育

3 課程399 校區(qū)
最新點評
  • 黃*     
  • 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
  • 2025-12-08 19:30:10
  • 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
  • 林*勝     
  • 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
  • 2025-12-08 18:59:35
  • 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
  • 熊*云     
  • 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
  • 2025-12-08 16:42:01
  • 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
  • 謝*濱     
  • 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
  • 2025-12-08 16:31:51
  • 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
  • 林*煌     
  • 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
  • 2025-12-08 16:02:39
  • 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
  • 黃*     
  • 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
  • 2025-12-08 15:56:42
  • 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
  • 黃*輝     
  • 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
  • 2025-12-08 14:14:26
  • 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
  • 廖*赫     
  • 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
  • 2025-12-08 14:06:33
  • 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
  • 黃*淦     
  • 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
  • 2025-12-08 12:17:13
  • 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
  • 林*榮     
  • 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
  • 2025-12-08 10:49:54
  • 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
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