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北京為學益教育(北京三源吉地) 認證機構(gòu)北京為學益教育是一家集教育培訓、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育服務為一體的大型綜合性教育培訓機構(gòu)，總部位于北京市海淀區(qū)三源吉地教育產(chǎn)業(yè)園內(nèi)。擁有為學益美育、為學益成人教育、為學益國際教育三大業(yè)務板塊。為學益教育始...
- 北京為學益教育
- 雅思培訓
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北京曼巴科比國際教育(北京校區(qū)) 認證機構(gòu)北京曼巴科比國際教育(4:00 AM EDU)是原北京新東方教師郭嘉創(chuàng)辦的高端留學咨詢和語培教育機構(gòu)。曼巴科比國際教育專注于中國菁英家庭國際教育的長線規(guī)劃和高質(zhì)量一對一教學，通過SAT托福、雅思等語言...
- 北京曼巴科比國際教育
- 雅思培訓、GMAT、AP、SA...
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北京言學教育(海淀校區(qū)) 認證機構(gòu)北京言學教育是一家專注出國語言類考試培訓的機構(gòu)，專注于出國留學考試培訓的研究與教學，課程涵蓋雅思，托福、小托福、SAT、SSAT、ACT、GRE、GMAT、PTE、AP、A-LEVEL、IB、DUOL...
- 北京言學教育
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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北京高途留學考試培訓學校(中關(guān)村店) 認證機構(gòu)高途教育科技集團（NYSE:GOTU），是一家兼具教育基因和科技驅(qū)動力的科技教育公司，2014年6月由陳向東帶領創(chuàng)建。北京高途留學考試培訓學校致力于賦能未來，成就夢想。專為那些渴望拓展視野、致力于在全...
- 北京高途留學考試培訓學校
- 托福、雅思培訓
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北京犀牛國際教育(北京校區(qū)) 認證機構(gòu)北京犀牛國際教育（X-NEW)，提供國際教育領域的咨詢和規(guī)劃服務，教學團隊專業(yè)扎實，國際教育領域經(jīng)驗非常豐富，來自英國G5，芝加哥大學，哥倫比亞大學等美國TOP30，香港前三，清華大學，北京大學，復旦...
- 北京犀牛國際教育
- 托福、雅思培訓、ACT、AP、...
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北京RAC設計留學(北京校區(qū)) 認證機構(gòu)北京RAC設計留學于2015年由哈佛大學GSD，賓夕法尼亞大學Upenn畢業(yè)的設計師成立，是一家專注于建筑、景觀、城市、室內(nèi)、交互、工業(yè)、產(chǎn)品、服務設計領域的國際化設計教育/學術(shù)研究機構(gòu)。北京RAC設...
- 北京RAC設計留學
- 作品集培訓
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奇跡教育(奇跡教育（北京校區(qū)）) 認證機構(gòu)奇跡教育以"創(chuàng)奇跡，筑未來"為校訓，踐行"知名導師創(chuàng)體系、嚴管伴成長、教學求實效"的辦學理念。奇跡教育學校由高考物理狀 元、22年教學經(jīng)驗的資深教育專家王海波領銜，帶領教學知名導師團隊，用科學體系與個...
- 奇跡教育
- 高考復讀、藝考文化課
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北京齊進法語培訓學校一直秉承“以誠求成，以實信人”的辦學宗旨，留美、留英、留法學者與外教聯(lián)手執(zhí)教。專注法語培訓，全力打造語言培訓品牌。旨在打開世界溝通之門。
- 北京齊進法語
- 法語
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卓育英才及其前身自2009年以來持續(xù)專注青春期孩子的學習和成長，廣受家長贊譽，使眾多孩子受益。卓育英才采用獨具特色的“情景體驗式”教學法，激發(fā)孩子學習興趣，激活孩子自信細胞，引...
- 卓育英才教育
- 興趣
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北京天成設計教育是一家將手繪和電腦設計并重的設計機構(gòu)，云集了行業(yè)內(nèi)設計團隊，研發(fā)教材，與眾多知名企業(yè)簽署戰(zhàn)略合作，為學員提供廣闊的就業(yè)平臺。
- 北京天成設計
- 平面設計、UI設計、室內(nèi)設計、...
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
