家庭教育指導(dǎo)師證書是干什么的？國(guó)家認(rèn)可嗎？含金量如何？

從今年的1月1號(hào)開(kāi)始，家庭教育法就要開(kāi)始正式實(shí)施了，這就意味著我們所有的父母需要“依法帶娃”，各地教育局呢，更是陸續(xù)出臺(tái)的政策，要求是一師三證，要求老師持有教師資格證，心理咨詢師證和家庭教育指導(dǎo)師證，家庭教育指導(dǎo)師火熱必有它的道理和需求，但是我們也需要辨別出不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)家庭教育指導(dǎo)師帶著“職業(yè)前景非常廣闊”“未來(lái)五年的‘金飯碗’”“時(shí)薪上千元、年薪數(shù)十萬(wàn)元”等充滿各種誘惑、夸大虛假的宣傳，所以那家庭教育指導(dǎo)師具體是怎么樣，應(yīng)該如何報(bào)考，證書的含金量如何呢？今天小編就給大家來(lái)講解一下。

首先在這里，給大家先普及一個(gè)概念，就是家庭教育指導(dǎo)師證書，它不屬于準(zhǔn)入類證書，什么叫準(zhǔn)入類證書??？比如說(shuō)像醫(yī)生、律師、建造師等等這些職業(yè)的考試啊，都是統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一部門組織，統(tǒng)一的考試內(nèi)容，沒(méi)有取得證書啊，就沒(méi)有從業(yè)資格兒，家庭教育指導(dǎo)師屬于崗位能力證書，這個(gè)證書目前沒(méi)有統(tǒng)一部門組織考取的證書，可以代表你在這個(gè)職業(yè)上具備了相應(yīng)的工作能力和技能，通過(guò)學(xué)習(xí)和考試達(dá)到了職業(yè)所要求的一個(gè)相應(yīng)級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)闆](méi)有統(tǒng)一部門組織，所以現(xiàn)在市面上的證書頒發(fā)單位多讓人眼花繚亂。給大家列舉一下市面上常見(jiàn)的一些部門頒發(fā)的證書，個(gè)是中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)頒發(fā)，第二個(gè)是中國(guó)科學(xué)院大學(xué)培訓(xùn)中心，第三個(gè)是山東師范大學(xué)，第四個(gè)是中國(guó)管理科學(xué)學(xué)會(huì)，第五個(gè)是中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)，第六個(gè)是中國(guó)國(guó)家培訓(xùn)網(wǎng)（現(xiàn)已停招），第七個(gè)是中國(guó)國(guó)家人事人才培訓(xùn)網(wǎng)（現(xiàn)已停招）。不管是哪個(gè)機(jī)構(gòu)頒發(fā)的家庭教育指導(dǎo)師證書，性質(zhì)都是大同小異的，無(wú)非就是個(gè)職業(yè)技能證書。所以在選擇機(jī)構(gòu)的時(shí)候，我們需要對(duì)比的是頒證單位的背景，背景越越給力的，大家的信任度和認(rèn)可度也會(huì)隨之提升。

其次，既然我們知道家庭教育指導(dǎo)師目前不是職業(yè)類準(zhǔn)入證書，而是培訓(xùn)類證書，所以我們也不要把重點(diǎn)都放在證書頒發(fā)機(jī)構(gòu)的調(diào)查上，頒證機(jī)構(gòu)也說(shuō)了，重在學(xué)習(xí)專業(yè)技能。所以重點(diǎn)仍然在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇上面。畢竟學(xué)習(xí)的過(guò)程中所需要的師資啊、課程啊、線下啊、兼職啊這些學(xué)習(xí)資源，都是由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的。

目前國(guó)培網(wǎng)和人事人才網(wǎng)已經(jīng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)的亂象做出停招整頓聲明，如果還有機(jī)構(gòu)打著這兩個(gè)頒發(fā)機(jī)構(gòu)的晃子，同學(xué)們可以反手就來(lái)個(gè)舉報(bào)。

zui后家庭教育指導(dǎo)師作為一個(gè)技能培訓(xùn)證書期其設(shè)立初衷是為了培養(yǎng)一批具有實(shí)戰(zhàn)能力的人才。國(guó)家現(xiàn)在根本就不缺理論上高談闊論的人才，真正缺乏的是能將理論融合運(yùn)用到實(shí)踐中去的技能型人才。而且家庭教育從來(lái)都不是一個(gè)紙上談兵的行業(yè)，不管是家長(zhǎng)們考來(lái)是想教育孩子，還是社會(huì)人士考來(lái)想要從業(yè)的，終目的都是要運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中去的。相比于資格證書來(lái)說(shuō)，大家好像看重的都是證書本身，以及證書帶來(lái)的實(shí)際作用。所以技能類的證書還是有必要存在的，雖然市場(chǎng)現(xiàn)在比較亂，但國(guó)家有信心整改。

如何挑選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？

現(xiàn)在家庭教育指導(dǎo)師并沒(méi)有開(kāi)放個(gè)人報(bào)名的渠道，只能通過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代替報(bào)名。如果想要報(bào)考的學(xué)員，以下機(jī)構(gòu)常見(jiàn)的“套路”大家需要仔細(xì)甄別。

① 報(bào)高價(jià)試探心理底線，見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)后逐漸降低價(jià)，其實(shí)就是。

② 打著政策改革的幌子，說(shuō)的是后一次補(bǔ)錄名額，其實(shí)純屬胡扯。

③ 非專業(yè)將要限制報(bào)考，如果這次報(bào)名就不做限制，其實(shí)都可以考。

④ 下次就要限制學(xué)歷了，目的就是嚇唬低學(xué)歷考生，其實(shí)限制很低。

⑤ 加考論文和面試環(huán)節(jié)，抓住大家快速取證的想法，完全沒(méi)有的事。

⑥ 補(bǔ)考費(fèi)肯定會(huì)收取的，而且并不是交給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是給頒證機(jī)構(gòu)。

⑦ 打著國(guó)內(nèi)認(rèn)可的幌子，什么國(guó)字打頭的證書，根本就是違法的行為。

如何挑選靠譜的機(jī)構(gòu)呢

① 首先看的是這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有沒(méi)有正規(guī)的授權(quán)。那些沒(méi)有正規(guī)授權(quán)的機(jī)構(gòu)，則正好可以被排除，以縮小選擇的范圍。

② 從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)歷史和注冊(cè)資金來(lái)判斷。通俗點(diǎn)來(lái)說(shuō)叫機(jī)構(gòu)成立的時(shí)間，肯定是成立時(shí)間越久的，辦學(xué)的資源就越豐富，經(jīng)驗(yàn)就越老道。好是那種成立五年以上，注冊(cè)資金超過(guò)千萬(wàn)的機(jī)構(gòu)。這樣看來(lái)，起碼符合條件的機(jī)構(gòu)是有規(guī)模、有經(jīng)驗(yàn)、有原則的機(jī)構(gòu)，不至于為了那幾百、幾千塊錢來(lái)大費(fèi)周章的騙我們一次。

③ 通過(guò)師資力量、課程內(nèi)容這些學(xué)習(xí)必備的條件來(lái)求證。一個(gè)好的老師，是可以讓我們的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果的，有一個(gè)家庭教育或者心理學(xué)方面的知名教授級(jí)人物作為我們的老師，這是非常重要的。課程的內(nèi)容不能只有理論層次的授課，教育重要的是實(shí)踐，能在實(shí)踐中立住腳的教育理論，才是大家需要學(xué)習(xí)的東西。所以就是“理論課”+“實(shí)踐課”才是佳的授課模式。

④ 看這個(gè)機(jī)構(gòu)的就業(yè)平臺(tái)合作單位多不多。這對(duì)那些想要兼職或者是通過(guò)實(shí)踐工作來(lái)提升自己的人來(lái)說(shuō)，是比較重要的。好的機(jī)構(gòu)會(huì)在取證之后根據(jù)個(gè)人能力的考核成績(jī)，針對(duì)能力高的持證者，為他們推薦一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

⑤ 可以通過(guò)和我們打交道的老師來(lái)了解這個(gè)機(jī)構(gòu)的真實(shí)態(tài)度。說(shuō)是老師，其實(shí)就是負(fù)責(zé)招生的業(yè)務(wù)員。我們通過(guò)和這些老師聊天，就能感覺(jué)出來(lái)這個(gè)老師真不真誠(chéng)，或者說(shuō)我上面提到的那些套路，這個(gè)老師有沒(méi)有套路我們，然后我們可以從老師的身上找到公司的影子，氛圍比較好的機(jī)構(gòu)，他們的業(yè)務(wù)員對(duì)待人或事都是充滿尊重和認(rèn)真的態(tài)度的。

⑥ 看這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否有定期的線下實(shí)操課程。線下不僅是實(shí)戰(zhàn)課程，更是一次和別人討論學(xué)習(xí)的自我提升機(jī)會(huì)。家庭教育我看重的是實(shí)踐的結(jié)果，而不是僅懂幾分道理便滿臉自信。理論固然重要，但沒(méi)有實(shí)踐的證明，也只不過(guò)是紙上談兵而已。

⑦ 線上機(jī)構(gòu)的授課模式一定要是直播。直播是可以實(shí)時(shí)互動(dòng)的，而且得到的反饋也是及時(shí)有效的。

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