走馬觀花式支教？教育部回應(yīng)支教老師不受歡迎

[摘要]

教育部副部長(zhǎng)劉利民今日談及“很多鄉(xiāng)村地區(qū)不太歡迎支教老師，覺得他們是走馬觀花式甚至是旅游式的教育”時(shí)表示，現(xiàn)階段的教育需要多元化的支持，他們之間的相互融合就會(huì)帶來更好的效果。

中新網(wǎng)7月12日電 教育部副部長(zhǎng)劉利民今日談及“很多鄉(xiāng)村地區(qū)不太歡迎支教老師，覺得他們是走馬觀花式甚至是旅游式的教育”時(shí)表示，現(xiàn)階段的教育需要多元化的支持，特崗教師也好，支教大學(xué)生也好，他們之間的相互融合就會(huì)帶來更好的效果。

國(guó)務(wù)院日前印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》。國(guó)務(wù)院新聞辦公室今日舉行新聞發(fā)布會(huì)，教育部副部長(zhǎng)劉利民介紹《若干意見》有關(guān)情況，并答記者問。

在發(fā)布會(huì)上，有記者問：大學(xué)生和研究生支教至今大概有十幾年了，從支教的人當(dāng)中了解到，現(xiàn)在支教老師也遇到一些困惑，很多鄉(xiāng)村地區(qū)其實(shí)不太歡迎他們，覺得他們是走馬觀花式甚至是旅游式的教育。

劉利民表示，大學(xué)生、研究生支教是一件非常好的事情。一是解決了貧困地區(qū)缺少教師的問題；二是有利于義務(wù)學(xué)校開足開齊課程；三是對(duì)大學(xué)生本身也是一個(gè)非常好的鍛煉，可以幫助他們了解國(guó)情、認(rèn)識(shí)國(guó)情，激發(fā)他們的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

關(guān)于在支教過程中的時(shí)間保障問題，劉利民表示，大學(xué)生支教只是一個(gè)補(bǔ)充，政府目前主要是實(shí)施特崗教師計(jì)劃，對(duì)象也是年輕大學(xué)生、研究生，按照政府提供的崗位和支持，自愿到這些地方任教三年，這樣就了連貫性。《若干意見》也提出了，要積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)鄉(xiāng)村志愿支教活動(dòng)。

“我認(rèn)為現(xiàn)階段我們的教育需要多元化的支持，特崗教師也好，支教大學(xué)生也好，他們之間的相互融合就會(huì)帶來更好的效果。”劉利民說。

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