STEM教育理念下小學科學教學的作用！

STEM教育理念下小學科學教學的作用

（一）、有利于培養(yǎng)學生好奇之心

在小學科學課程教學中，教師在引用STEM教育理念進行探索學習時，有利于培養(yǎng)學生對科學學科的好奇心，使學生在綜合性學習活動中，提升對知識點的探究學習技能，強化學生科學課堂學習能力，為進行自然界科學學科知識點學習活動拓寬學習渠道、搭建有效平臺，使學生在自然界和諧共處中，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度，為小學生建構科協(xié)學習好奇心提供助力。教師在應用STEM教育理念時，會圍繞科學知識教學核心內(nèi)容，幫助學生對知識點進行探索，讓學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分鍛煉，深度應用STEM學習手段挖掘科學知識的本質(zhì)，增強學生理論聯(lián)系實際綜合能力。

（二）、有利于培養(yǎng)學生問題意識

科學學科是一門以實驗為基礎的學科，在科學課堂教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的問題意識，使學生在“問題”探究過程中，扎實掌握科學學科知識點，增強學生科學學習技能水平，讓學生真正成為課堂學習的主人。在問題意識培養(yǎng)過程中，教師要結合STEM教育理念，使學生抱以探索學習的心態(tài)，對科學學科知識點進行深度研究，促使學生逐步建構問題意識，結合探索世界、理解生活的學習思想，對科學學科知識進行有效學習、增強應用能力，促使學生提高發(fā)現(xiàn)問題能力、分析問題能力、解決問題能力。

（三）、有利于學生跨越學科學習

在STEM教育理念滲透過程中，教師要結合“科學、技術、工程、數(shù)學”四大科目特點，融會貫通地開展教學活動，使學生在科學知識探索學習中，培養(yǎng)融合性思維，培養(yǎng)學生綜合性學習技能，從而提高課堂學習綜合能力，提升科學知識探索學習水平。在STEM教育理念的應用下，可以增強學生跨越學科學習能力，使學生在科學知識探索中，培養(yǎng)數(shù)學意識、提升工程能力、強化技術水平等等，為實現(xiàn)融合性學習目標提供助力，為未來深入性學習打下堅實基礎。

（四）、有利于鍛煉合作學習能力

要想增強學生綜合性學習能力，教師就要在具體學習活動中，提高對知識點的駕馭與應用能力，讓學生STEM教育理念下，逐步建構合作學習意識，培養(yǎng)合作學習思想，積極開展創(chuàng)新性、趣味性學習活動，提高學生課程學習核心競爭力。在STEM教育理念的導向下，小學生要以科學知識為突破口，通過在學習過程中與同伴交流溝通，構建良好的小組合作環(huán)境，使學生在小組內(nèi)培養(yǎng)學習意識，提升綜合能力，有效開展創(chuàng)新性、趣味性教學活動，彰顯STEM的重要教學作用，為發(fā)揮小學生集體力量、培養(yǎng)團隊合作能力提供助力

以上就是關于STEM教育理念下小學科學教學的作用！的詳細內(nèi)容，