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上海昂立IT教育(徐匯總校) 認證機構上海昂立IT教育成立于1995年，是上海較早從事計算機教育的培訓機構之一，與多家IT企業(yè)建立了合作關系，包括微軟、思科、紅帽、ADOBE、甲骨文、AUTODESK等，是他們重要合作伙伴，并建立多個國際...
- 上海昂立IT教育
- 編程開發(fā)、數(shù)據(jù)庫管理、創(chuàng)業(yè)求職...
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上海圖澍教育(徐匯校區(qū)) 認證機構上海圖澍教育堅持“教學、本科”的建設目標，采取多種舉措，深化教育教學改革，全面推進素質教育，構建和完善充滿活力的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。 上海圖澍教育師資力量雄厚。學校秉承&ldq...
- 上海圖澍教育
- 小語種培訓、阿拉伯語、西班牙語...
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上海潤格美術學校(上師大校區(qū)) 認證機構潤格通過十五年的教學實踐，逐漸形成了有自己特色的高考培訓教學體系,注重基本功練習、因材施教，不斷完善教學思路，取得了比較顯著的教學效果，潤格老師專業(yè)基礎扎實，教學經驗豐富、治學風格嚴謹，定期跟蹤學員的...
- 上海潤格美術學校
- 高考
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上海環(huán)球禮儀(徐匯培訓部) 認證機構中國·上海環(huán)球禮儀培訓網是國內領先的專注于提供整體解決方案的企業(yè)管理咨詢、禮儀培訓機構。公司總部設立在上海分別在山西設立子公司，公司在全國擁有近200人的專業(yè)的簽約禮儀咨詢顧問和專家隊伍。我們專...
- 上海環(huán)球禮儀
- 禮儀培訓
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上海今翌教育(徐匯校區(qū)) 認證機構上海今翌教育堅持為學員提供專業(yè)的語言培訓為宗旨，以學生和市場的需求作為教學服務的根本，崇尚“聽、說、讀、寫”領先的實用教學理念，以應用型學習為導向的定制課程研發(fā)模式，打造全新的...
- 上海今翌教育
- 阿拉伯語、意大利語、西班牙語、...
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番茄田藝術學校(蕃茄田藝術上海騰飛中心) 認證機構蕃茄田藝術創(chuàng)立于2009年，專注2到15歲兒童藝術創(chuàng)新教育。蕃茄田藝術以創(chuàng)造力思維系統(tǒng)為核心，打造了11年5學階的的藝術統(tǒng)整課程體系，從美育思維、藝術思維、設計思維三個維度進階，充分滿足不同認知發(fā)展階...
- 番茄田藝術學校
- 美術培訓、少兒邏輯思維培訓
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上海昂立IT教育(上海交大昂立IT培訓) 認證機構
上海昂立IT教育成立于1995年，是上海較早從事計算機教育的培訓機構之一，與多家IT企業(yè)建立了合作關系，包括微軟、思科、紅帽、ADOBE、甲骨文、AUTODESK等，是他們重要合作伙伴，并建立多個國際...
- 上海昂立IT教育
- 編程開發(fā)、數(shù)據(jù)庫管理、創(chuàng)業(yè)求職...
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上海昂立IT教育(上海交大昂立IT培訓) 認證機構
上海昂立IT教育成立于1995年，是上海較早從事計算機教育的培訓機構之一，與多家IT企業(yè)建立了合作關系，包括微軟、思科、紅帽、ADOBE、甲骨文、AUTODESK等，是他們重要合作伙伴，并建立多個國際...
- 上海昂立IT教育
- 編程開發(fā)、數(shù)據(jù)庫管理、創(chuàng)業(yè)求職...
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上海競思教育(上海徐匯中心) 認證機構上海競思教育是中國采用國際領先腦電生物反饋技術進行注意力訓練的教育機構。上海競思總部Talegenes LLC始創(chuàng)于美國內華達州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏...
- 上海競思教育
- 注意力訓練、心理咨詢師、少兒邏...
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上海昂立教育(日語培訓徐匯總校) 認證機構昂立教育集團以教育培訓為主營業(yè)務，涉及K12學科教育、K12素質教育、職業(yè)教育、國際與基礎教育等業(yè)務領域。在K12教育領域，公司為3-18歲學生提供班課和個性化的全科教育以及素質教育。同時，公司布局線...
- 黃*
- 藝術與雙語口才課的結合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
