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深圳博沃思未來專門為兒童青少年及他們的家庭提供認知力訓練與心理健康服務(wù),致力于建立科學的、基于實證的一站式服務(wù)平臺。通過認知能力訓練、心理輔導(dǎo)項目,為數(shù)百萬飽受焦慮、抑郁、多動、學習障礙、及親子問題等...
- 深圳博沃思未來
- 少兒邏輯思維培訓、家長教育
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深圳博沃思未來專門為兒童青少年及他們的家庭提供認知力訓練與心理健康服務(wù),致力于建立科學的、基于實證的一站式服務(wù)平臺。通過認知能力訓練、心理輔導(dǎo)項目,為數(shù)百萬飽受焦慮、抑郁、多動、學習障礙、及親子問題等...
- 深圳博沃思未來
- 少兒邏輯思維培訓、家長教育
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深圳耕讀教育(深圳校區(qū)) 認證機構(gòu)深圳耕讀教育是一家專注于國際課程輔導(dǎo)的教育機構(gòu),主要面向深圳及周邊地區(qū)的學生,提供 SAT、GRE、AP、IB 等課程的培訓。深圳耕讀教育秉持“老師好好學習,學生天天向上”的理...
- 深圳耕讀教育
- AP、SAT
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深圳中科苑復(fù)讀學校(深圳校區(qū)) 認證機構(gòu)深圳中科苑復(fù)讀學校是深圳正規(guī)批準、有正規(guī)辦學資質(zhì)的復(fù)讀機構(gòu),專注于廣東省新高考文化課復(fù)讀、沖刺,采用 25 人左右全日制小班或小組或一對一教學,是深圳市復(fù)讀效果好,提升成績快,責任心強,校園環(huán)境好,學...
- 深圳中科苑復(fù)讀學校
- 高考復(fù)讀、藝考文化課
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鳥叔視覺培訓(深圳校區(qū)) 認證機構(gòu)鳥叔視覺培訓是由中國視覺行業(yè)培訓開拓者“鳥叔“創(chuàng)建,是中國專注于機器視覺培訓和項目開發(fā)的培訓學校,總部位于中國的長江三角重要的中心城市-蘇州,鳥叔視覺的宗旨是:打造機器視覺的人...
- 鳥叔視覺培訓
- 編程開發(fā)、機械電氣、電子技術(shù)
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深才教育(深圳校區(qū)) 認證機構(gòu)深才教育中復(fù)班開辦于2020年,依托于資深教育團隊和先進的教學理念,專注于為中考學生提供高質(zhì)量的輔導(dǎo)服務(wù)。學校位于龍華區(qū)大浪街道同富邨鴻萬邦科技園,毗鄰深圳綠道,背靠石凹水庫,環(huán)境清新優(yōu)美。教師團隊由...
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留智國際教育(深圳校區(qū)) 認證機構(gòu)留智國際教育于2019年創(chuàng)立于深圳,集結(jié)一批來自于杜克大學,賓夕法尼亞大學,加州大學洛杉磯分校,北京大學,北京外國語大學的精英老師,是一家專注于國際演講辯論與出國考試培訓的國際教育機構(gòu)。在深圳國際演講...
- 留智國際教育
- 國際競賽輔導(dǎo)
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深圳大學心理學院研修班(研修班招生辦公室) 認證機構(gòu)深圳大學心理學院以深圳速度實現(xiàn)心理學一級學科博士點、心理學一級學科碩士點和應(yīng)用心理專業(yè)碩士大滿貫。其辦學宗旨是借鑒世界大學的心理學專業(yè)辦學模式,建成人文社會科學和自然科學深度交叉的創(chuàng)新人才重要培養(yǎng)基地...
- 深圳大學心理學院研修班
- 心理學研究生、在職研究生
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翰林國際教育(深圳校區(qū)) 認證機構(gòu)翰林國際教育專注于為出國留學學生提供國際課程服務(wù)和國際競賽服務(wù),包括各國際競賽(AMC/HiMCM/USACO/DECA)和國際課程(Alevel/AP/IB/IGCSE),以及學術(shù)科研背景提升的專業(yè)...
- 翰林國際教育
- 國際競賽輔導(dǎo)
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新勵成演講口才(深圳寶安) 認證機構(gòu)新勵成教育成立于2005年11月,互動式教學模式的培訓機構(gòu),也是國內(nèi)素質(zhì)教育培訓工作的早開創(chuàng)者之一!常年開設(shè)的課程有:當眾講話、人際溝通、演講藝術(shù)、形象禮儀、說服力、心理素質(zhì)訓練等;同時,新勵成在人際...
- 新勵成演講口才
- 演講與口才
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務(wù),如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







