托福基礎(chǔ)定制班

適合對(duì)象：基礎(chǔ)階段（針對(duì)托福 30-60 分學(xué)生）?

師資力量：樂(lè)心老師為首的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，平均教學(xué)經(jīng)驗(yàn)15年。每一位樂(lè)心者教育的老師都曾今任職大型機(jī)構(gòu)學(xué)科或項(xiàng)目教學(xué)負(fù)責(zé)人職位。

課程特色：

1.15年平均教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教師團(tuán)隊(duì)

2.最  新真題

3.針對(duì)語(yǔ)言考試的定期教研。團(tuán)隊(duì)老師都有2門(mén)最擅長(zhǎng)科目和長(zhǎng)期的教研成果。

4.獨(dú)  家真題和?？枷到y(tǒng)

5.額外密卷

課程內(nèi)容：

（一）教學(xué)目標(biāo)?

幫助學(xué)生搭建托福基礎(chǔ)語(yǔ)言框架，掌握托福考試核心詞匯與基礎(chǔ)語(yǔ)法，能理解簡(jiǎn)單的英文指令和基礎(chǔ)話(huà)題內(nèi)容，具備初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，為后續(xù)階段學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。?

（二）核心教學(xué)內(nèi)容?

詞匯：重點(diǎn)講解托?；A(chǔ)詞匯（約 3000 個(gè)），涵蓋校園場(chǎng)景、日常生活、基礎(chǔ)學(xué)術(shù)等高頻話(huà)題詞匯，通過(guò)詞根詞綴法、聯(lián)想記憶法幫助學(xué)生記憶，要求學(xué)生能識(shí)別并掌握詞匯的基本含義和用法。?

語(yǔ)法：系統(tǒng)梳理托福基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞的基本用法，簡(jiǎn)單句、并列句的結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）的運(yùn)用，以及常見(jiàn)介詞、連詞的用法。?

聽(tīng)力：選取簡(jiǎn)單的校園對(duì)話(huà)（如學(xué)生與老師咨詢(xún)課程、學(xué)生之間交流生活）和短獨(dú)白（如校園通知、簡(jiǎn)單科普知識(shí)）作為聽(tīng)力材料，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息（如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）的能力，掌握基礎(chǔ)的聽(tīng)力筆記方（如記錄關(guān)鍵詞、簡(jiǎn)單符號(hào)代替）。?

閱讀：選用篇幅較短（300-400 字）、話(huà)題貼近生活或基礎(chǔ)學(xué)術(shù)（如動(dòng)植物常識(shí)、簡(jiǎn)單歷史事件）的文章，訓(xùn)練學(xué)生快速定位信息、理解文章主旨和簡(jiǎn)單細(xì)節(jié)的能力，介紹基礎(chǔ)的閱讀答題技巧（如排除法）。?

口語(yǔ)：圍繞日常話(huà)題（如家庭、愛(ài)好、學(xué)校生活）展開(kāi)，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹、描述事物、表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的能力，注重發(fā)音、語(yǔ)調(diào)的糾正和基礎(chǔ)表達(dá)句型的積累（如 I think.../ My favorite... is...）。?

寫(xiě)作：教授基本的句子寫(xiě)作（如主謂賓結(jié)構(gòu)、主系表結(jié)構(gòu)）和段落寫(xiě)作（如開(kāi)頭句、支持句、結(jié)尾句），訓(xùn)練學(xué)生撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文（如介紹自己的家鄉(xiāng)、描述一次難忘的經(jīng)歷），要求文章結(jié)構(gòu)完整、表達(dá)基本通順。?

（三）教學(xué)方法?

講授法：系統(tǒng)講解詞匯、語(yǔ)法知識(shí)及各科目基礎(chǔ)答題技巧，確保學(xué)生理解核心知識(shí)點(diǎn)。?

練習(xí)法：通過(guò)課堂練習(xí)、課后作業(yè)等形式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，如詞匯默寫(xiě)、語(yǔ)法填空、聽(tīng)力選擇、閱讀答題、口語(yǔ)跟讀模仿、寫(xiě)作片段練習(xí)等。?

互動(dòng)法：組織課堂問(wèn)答、小組討論等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，如針對(duì)口語(yǔ)話(huà)題進(jìn)行小組內(nèi)交流，分享個(gè)人想法。?

糾錯(cuò)法：及時(shí)糾正學(xué)生在詞匯、語(yǔ)法、發(fā)音、表達(dá)等方面的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生形成正確的語(yǔ)言習(xí)慣。?

（四）評(píng)估方式?

課堂表現(xiàn)：觀(guān)察學(xué)生課堂參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和積極性，占比 30%。?

課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括詞匯記憶、語(yǔ)法練習(xí)、聽(tīng)力閱讀答題、口語(yǔ)錄音、寫(xiě)作作業(yè)等，占比 30%。?

階段測(cè)試：每?jī)芍苓M(jìn)行一次階段性測(cè)試，涵蓋詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、閱讀、口語(yǔ)、寫(xiě)作等內(nèi)容，題型以基礎(chǔ)題型為主，檢驗(yàn)學(xué)生階段學(xué)習(xí)成果，占比 40%。測(cè)試成績(jī)達(dá)到 50 分及以上，視為基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)合格。