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廣州托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(新航道崗頂校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)為解決廣大托福學(xué)員尋找機(jī)構(gòu)的痛苦，新課網(wǎng)整理了廣州的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)供大家挑選。本頁面咨詢可同時預(yù)約多家機(jī)構(gòu)試聽。如需了解更多廣州托福機(jī)構(gòu)可把托福培訓(xùn)需求提供給我們客服，我們會通過大數(shù)據(jù)由學(xué)費(fèi)校區(qū)等多方條...
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廣州托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(學(xué)為貴體育西路校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
為解決廣大托福學(xué)員尋找機(jī)構(gòu)的痛苦，新課網(wǎng)整理了廣州的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)供大家挑選。本頁面咨詢可同時預(yù)約多家機(jī)構(gòu)試聽。如需了解更多廣州托福機(jī)構(gòu)可把托福培訓(xùn)需求提供給我們客服，我們會通過大數(shù)據(jù)由學(xué)費(fèi)校區(qū)等多方條...
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廣州托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(啟德考培興業(yè)校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
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廣州托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(啟德考培華師校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
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廣州托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(啟德考培浸泡營校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
為解決廣大托福學(xué)員尋找機(jī)構(gòu)的痛苦，新課網(wǎng)整理了廣州的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)供大家挑選。本頁面咨詢可同時預(yù)約多家機(jī)構(gòu)試聽。如需了解更多廣州托福機(jī)構(gòu)可把托福培訓(xùn)需求提供給我們客服，我們會通過大數(shù)據(jù)由學(xué)費(fèi)校區(qū)等多方條...
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廣州筑心園(天河校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)筑心園源于香港，專注于積極家庭教育。目前常設(shè)“兒童性格優(yōu)勢課程”、“積極教養(yǎng)家長課程”，“積極教育講師認(rèn)證課程”，華南地區(qū)專注2...
- 廣州筑心園
- 少兒邏輯思維培訓(xùn)、言語康復(fù)
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廣州致學(xué)教育(廣州校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)致學(xué)教育創(chuàng)建于2011年，是國內(nèi)知名的學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，早期專注職業(yè)技能培訓(xùn)，2014年成功轉(zhuǎn)型互聯(lián)網(wǎng)在線教育，課程服務(wù)涵蓋自學(xué)考試、成人高考、遠(yuǎn)程教育、國開大學(xué)、職業(yè)資格證等，并且在北京、上海、廣東...
- 廣州致學(xué)教育
- 自考輔導(dǎo)
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廣州GMAT培訓(xùn)學(xué)校(廣州校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)廣州申友英語品牌是國內(nèi)唯 一提供GMAT與TOEFL多層次全方位保分課程的培訓(xùn)品牌，為學(xué)生提供出國留學(xué)考試培訓(xùn)和學(xué)習(xí)平臺，主要業(yè)務(wù)為學(xué)術(shù)考試培訓(xùn)（GMAT、SAT）和語言培訓(xùn)（TOEFL），在規(guī)模上處于國內(nèi)實(shí)力地位
- 廣州GMAT培訓(xùn)學(xué)校
- 托福、GRE、GMAT
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廣州食為先小吃培訓(xùn)學(xué)校(天河分校) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)廣州食為先小吃培訓(xùn)學(xué)校是一家集小吃技術(shù)實(shí)訓(xùn)、餐飲創(chuàng)業(yè)咨詢、餐飲策劃服務(wù)、連鎖品牌合作、 特色餐飲技術(shù)研發(fā)、廚具生產(chǎn)、商城銷售服務(wù)為一體的綜合型餐飲連鎖企業(yè)。食為先品牌從2008年成立至今，已經(jīng)擁有數(shù)十...
- 廣州食為先小吃培訓(xùn)學(xué)校
- 西點(diǎn)烘焙、中餐培訓(xùn)、冷飲培訓(xùn)、...
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廣州朗途出國(天河校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)廣州朗途出國是由數(shù)位留學(xué)及移民行業(yè)資深顧問老師，在行業(yè)多年履職過程中察覺迭代更新現(xiàn)象之后，基于共同的愿景和目標(biāo)聯(lián)合創(chuàng)立。致力于把優(yōu)質(zhì)國際教育引入中國，秉持“以學(xué)生為本，陪伴成長&rdquo...
- 廣州朗途出國
- 歐洲留學(xué)、澳洲留學(xué)
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨(dú)特表達(dá)方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué)，老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達(dá)想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點(diǎn)設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，如在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中安排可選擇的觀測重點(diǎn)，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中，老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
