-
261
雅恩輔育(杭州紅石服務中心) 認證機構(gòu)雅恩杭州紅石中心為美國PECS(圖片交換溝通系統(tǒng))中國示范基地。通過密集式的PECS訓練課程,幫助言語溝通障礙兒童提高主動溝通,學會等待、求助、服從視覺指令;同時也幫助家長學習掌握PECS操作方法,便于應用在家庭日常生活中。
- 雅恩輔育
- 言語康復、家長教育
-
262
杭州西諾教育(市區(qū)校區(qū)) 認證機構(gòu)西諾小語種中心專注小語種培訓,主要有德語、日語、法語、西語等培訓課程,同時我們?yōu)橛媱澚魧W英語國家的學生提供雅思、托福、GMAT、GRE等英語類精品課程;為計劃留學日本國家的學生提供EJU培訓課程
- 杭州西諾教育
- 雅思培訓、日語、西班牙語、德語、法語
-
263
首爾韓語培訓中心(杭州下沙校區(qū)) 認證機構(gòu)首爾韓語培訓中心 隸屬首爾教育,開設于2005年10月,專業(yè)從事韓語教學,韓語教材開放,韓國國際交流等相關教育產(chǎn)業(yè)。15年來,根據(jù)中國學生的學習習慣以及韓語特性,開發(fā)完成了適合中國人學習韓語的課程體...
- 首爾韓語培訓中心
- 韓語
-
264
海聚留學(杭州校區(qū)) 認證機構(gòu)海聚留學, 2011年創(chuàng)辦于上海,核心團隊由常春藤知名學校校友組建,是一家提供TOP海外留學服務的咨詢機構(gòu)。 海聚為優(yōu)秀的中國學員提供與美國前10知名學校校友顧問和學校前招生官的溝通橋梁,為學生提供一...
- 海聚留學
- 美國留學、英國留學、留學申請、...
-
265
杭州美行思遠國際藝術教育(杭州校區(qū)) 認證機構(gòu)美行思遠國際文化發(fā)展集團(Maxsine),始創(chuàng)于2009年,總部位于北京市朝陽區(qū)國貿(mào)CBD,是國內(nèi)藝術設計生態(tài)構(gòu)建的先行者。
- 杭州美行思遠國際藝術教育
- 藝術留學、作品集培訓
-
266
杭州春華教育(杭州春華下城教學點) 認證機構(gòu)杭州春華教育成立多年來專注于財會培訓、電腦培訓、學歷進修、電工plc、數(shù)控培訓等,課程齊全師資力量雄厚,杭州春華教育以教學質(zhì)量和學生服務質(zhì)量建設為工作中心,以規(guī)范化、信息化、標準化為工作重點,每年服務...
- 杭州春華教育
- 金融會計、office、平面設...
-
267
浙江麥優(yōu)教育(杭州校區(qū)) 認證機構(gòu)麥優(yōu)教育是一家互聯(lián)網(wǎng)教育科技企業(yè),主要辦學業(yè)務定位于成人高等學歷教育與高端職業(yè)技能培訓。學歷教育辦學層次主要有???,本科,研究生;教育的形式主要有成人高考、自學考試、網(wǎng)絡教育、開放教育以及留學MBA等...
- 浙江麥優(yōu)教育
- 成考輔導、自考輔導、遠程教育、...
-
268
一本一諾國際藝術教育(杭州校區(qū)) 認證機構(gòu)一本一諾藝術留學教育是一家專注于國際藝術教育、竭力培養(yǎng)學生綜合競爭力的教育咨詢機構(gòu)。企業(yè)秉持以“教育者的一顆本心,給學生的一份承諾”的教育理念,倡導學生在學習過程中堅持自己的本...
- 一本一諾國際藝術教育
- 藝術研究生、美術培訓、藝術留學...
-
269
清暉項目管理(杭州培訓中心) 認證機構(gòu)清暉項目管理是中國國際人才交流基金會授權項目管理培訓、考試、咨詢服務專業(yè)機構(gòu)。 清暉項目管理由專業(yè)團隊創(chuàng)辦,依托知名高校、軟件園區(qū)、行業(yè)協(xié)會等背景資源,聯(lián)合國內(nèi)外知名企業(yè)的高級項目管理專家,組建專業(yè)...
- 清暉項目管理
- 企業(yè)管理、管理通用、軟考、一級...
-
270
杭州新時代女性講師禮儀(蕭山校區(qū)) 認證機構(gòu)新時代禮儀總部位于杭州,平臺專注禮儀培訓行業(yè)及禮儀培訓師職業(yè)生涯規(guī)劃研究,百名優(yōu)秀女性講師入駐平臺,成為全國女性講師人才平臺。同時,也是國內(nèi)專業(yè)的禮儀師培訓認證考試中心,ACIC國際認證禮儀培訓項目合...
- 杭州新時代女性講師禮儀
- 禮儀培訓
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







