1在招課程
1校區(qū)數(shù)量
咨詢(xún)電話:
提問(wèn)時(shí)間:2025-08-11 14:19:06
穿樂(lè)環(huán)球音樂(lè)留學(xué)工作室成立于2017年,自成立以來(lái),通過(guò)多個(gè)關(guān)鍵階段的發(fā)展,逐步構(gòu)建起覆蓋全球的音樂(lè)留學(xué)服務(wù)體系,具體歷程如下:
2017年:起步與首 個(gè)項(xiàng)目
工作室正式成立,并啟動(dòng)首 個(gè)音樂(lè)留學(xué)項(xiàng)目,標(biāo)志著專(zhuān)業(yè)音樂(lè)留學(xué)服務(wù)的開(kāi)端。
2018年:首批學(xué)生成功
輸送憑借對(duì)海外音樂(lè)院校申請(qǐng)的精準(zhǔn)把控,成功送出第 一批學(xué)生,幫助他們進(jìn)入美國(guó)音樂(lè)學(xué)府,初步驗(yàn)證了服務(wù)模式的有效性。
2019-2020年:國(guó)際資源拓展與團(tuán)隊(duì)升級(jí)
舉辦“國(guó)際音樂(lè)節(jié)”及“大師班高校行”系列活動(dòng),邀請(qǐng)海外音樂(lè)大師來(lái)華交流,為學(xué)生提供近距離學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);同年成立美國(guó)洛杉磯分中心,組建海外事業(yè)部,并與國(guó)內(nèi)團(tuán)隊(duì)協(xié)同,打造了一支由音樂(lè)海歸教師組成的專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì),強(qiáng)化教學(xué)與申請(qǐng)服務(wù)的本土化與國(guó)際化結(jié)合。
2021-2022年:全球高校合作與資源整合
為進(jìn)一步豐富學(xué)生的留學(xué)選擇,工作室與英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、日本、德國(guó)、意大利、加拿大、韓國(guó)等25所全球音樂(lè)類(lèi)高校建立合作關(guān)系,整合各國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源,幫助學(xué)生根據(jù)自身需求靈活選擇留學(xué)目標(biāo),提升申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力與職業(yè)適配度。
通過(guò)以上階段的發(fā)展,穿樂(lè)環(huán)球已從單一的留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu),成長(zhǎng)為集“專(zhuān)業(yè)教學(xué)、作品集打磨、全球申請(qǐng)、背景提升”于一體的綜合性音樂(lè)留學(xué)平臺(tái),持續(xù)為音樂(lè)學(xué)子搭建通往國(guó)際舞臺(tái)的橋梁。
我要提問(wèn)
其他問(wèn)答
廣州穿樂(lè)環(huán)球是什么時(shí)候成立的?
音樂(lè)留學(xué)申請(qǐng)的關(guān)鍵是什么?穿樂(lè)環(huán)球如何幫助學(xué)生提升競(jìng)爭(zhēng)力?
廣州穿樂(lè)環(huán)球音樂(lè)留學(xué)在選校和作品集輔導(dǎo)方面有哪些優(yōu)勢(shì)?
如何判斷自己是否適合音樂(lè)留學(xué)?穿樂(lè)環(huán)球是否有試聽(tīng)課或評(píng)估?
穿樂(lè)環(huán)球音樂(lè)留學(xué)工作室成立于2017年,自成立以來(lái),通過(guò)多個(gè)關(guān)鍵階段的發(fā)展,逐步構(gòu)建起覆蓋全球的音樂(lè)留學(xué)服務(wù)體系,具體歷程如下:
2017年:起步與首 個(gè)項(xiàng)目
工作室正式成立,并啟動(dòng)首 個(gè)音樂(lè)留學(xué)項(xiàng)目,標(biāo)志著專(zhuān)業(yè)音樂(lè)留學(xué)服務(wù)的開(kāi)端。
2018年:首批學(xué)生成功
輸送憑借對(duì)海外音樂(lè)院校申請(qǐng)的精準(zhǔn)把控,成功送出第 一批學(xué)生,幫助他們進(jìn)入美國(guó)音樂(lè)學(xué)府,初步驗(yàn)證了服務(wù)模式的有效性。
2019-2020年:國(guó)際資源拓展與團(tuán)隊(duì)升級(jí)
舉辦“國(guó)際音樂(lè)節(jié)”及“大師班高校行”系列活動(dòng),邀請(qǐng)海外音樂(lè)大師來(lái)華交流,為學(xué)生提供近距離學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);同年成立美國(guó)洛杉磯分中心,組建海外事業(yè)部,并與國(guó)內(nèi)團(tuán)隊(duì)協(xié)同,打造了一支由音樂(lè)海歸教師組成的專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì),強(qiáng)化教學(xué)與申請(qǐng)服務(wù)的本土化與國(guó)際化結(jié)合。
2021-2022年:全球高校合作與資源整合
為進(jìn)一步豐富學(xué)生的留學(xué)選擇,工作室與英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、日本、德國(guó)、意大利、加拿大、韓國(guó)等25所全球音樂(lè)類(lèi)高校建立合作關(guān)系,整合各國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源,幫助學(xué)生根據(jù)自身需求靈活選擇留學(xué)目標(biāo),提升申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力與職業(yè)適配度。
通過(guò)以上階段的發(fā)展,穿樂(lè)環(huán)球已從單一的留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu),成長(zhǎng)為集“專(zhuān)業(yè)教學(xué)、作品集打磨、全球申請(qǐng)、背景提升”于一體的綜合性音樂(lè)留學(xué)平臺(tái),持續(xù)為音樂(lè)學(xué)子搭建通往國(guó)際舞臺(tái)的橋梁。