新課教育合作學(xué)校
機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
叮當(dāng)學(xué)習(xí)力
品牌隸屬于北京你拍一教育科技，其前身是成立于2018年的你拍一思維。
公司創(chuàng)始人深耕少兒教育多年，團(tuán)隊(duì)平均教學(xué)經(jīng)驗(yàn)6年，在少兒學(xué)習(xí)力、邏輯思維培養(yǎng)、教育心理學(xué)等領(lǐng)域有深刻影響及核心資源。核心團(tuán)隊(duì)中有孵化多家機(jī)構(gòu)的連續(xù)創(chuàng)業(yè)者、前字節(jié)跳動(dòng)營(yíng)銷專家、前好未來(lái)教研教學(xué)專家。
公司經(jīng)營(yíng)的“叮當(dāng)學(xué)習(xí)力課堂”以獨(dú)立研發(fā)的“學(xué)習(xí)力”理論為基礎(chǔ)， 以互聯(lián)網(wǎng)為載體，面向6-12歲學(xué)員提供邏輯思維、人文素養(yǎng)、親子成長(zhǎng)等類型教育產(chǎn)品。我們基于PC端+移動(dòng)端產(chǎn)品，通過線上社群、直播課程、錄播課程的有機(jī)結(jié)合，打造小班效果直播+優(yōu)秀教師錄播大課的精準(zhǔn)效果提升體系。
叮當(dāng)學(xué)習(xí)力教學(xué)師資
叮當(dāng)學(xué)習(xí)力課堂團(tuán)隊(duì)由教培行業(yè)20年老兵，連續(xù)創(chuàng)業(yè)者趙葉子老師領(lǐng)銜。內(nèi)容商業(yè)化、內(nèi)容制作、教研教學(xué)等團(tuán)隊(duì)均由在各領(lǐng)域深耕10年以上的資深專家領(lǐng)銜。
叮當(dāng)學(xué)習(xí)力課堂教研團(tuán)隊(duì)成員均來(lái)自北京師范大學(xué)、北京科技大學(xué)、吉林大學(xué)等雙一 流高校，其中不乏國(guó)家競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)呒叭珖?guó)金 牌五星教師獲得者。團(tuán)隊(duì)擁有15年以上思維啟蒙、教育學(xué)及兒童發(fā)展心理學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，志在讓教育變得高效且有趣。
叮當(dāng)學(xué)習(xí)力課程特色：
叮當(dāng)學(xué)習(xí)力課堂教研團(tuán)隊(duì)獨(dú)專利教學(xué)法——“溯源教學(xué)法”。我們依照“溯源七步” ，帶 孩子回到知識(shí)的源頭，從源而生，讓孩子理解本源的東西；同時(shí)引導(dǎo)孩子觸碰到相關(guān)知識(shí)的交集，不斷拓展其知識(shí)邊界。
叮當(dāng)學(xué)習(xí)力課程優(yōu)勢(shì)
叮當(dāng)學(xué)習(xí)力課堂將獨(dú) 的“學(xué)習(xí)力”理念與少兒思維發(fā)展敏感期、腦科學(xué)、五官感知法等理論相結(jié)合，充分運(yùn)用到課程產(chǎn)品的構(gòu)建過程中。通過找到孩子能力體系的薄弱點(diǎn)，因材施教，幫孩子制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立明確的努力方向；培養(yǎng)孩子完善的學(xué)習(xí)能力體系；養(yǎng)成孩子高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣，全方位提升學(xué)習(xí)力。
機(jī)構(gòu)點(diǎn)評(píng)
林*訝
效果：0師資：0環(huán)境：0
作為家長(zhǎng)，我比較關(guān)注課程是否能真正鍛煉孩子的思維能力。叮當(dāng)學(xué)習(xí)力的課程設(shè)計(jì)注重邏輯推理和問題解決，比如通過拼圖任務(wù)培養(yǎng)空間感，或用簡(jiǎn)單的規(guī)律題引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)模式。孩子現(xiàn)在遇到問題會(huì)試著自己分析，而不是立刻問答案，這種思維方式的轉(zhuǎn)變讓我感到欣慰。
溫*光
效果：0師資：0環(huán)境：0
叮當(dāng)學(xué)習(xí)力數(shù)學(xué)思維課程通過動(dòng)畫和互動(dòng)游戲引導(dǎo)孩子思考，比如用“小動(dòng)物分水果”來(lái)理解加減法，孩子在玩的過程中就把知識(shí)點(diǎn)記住了。老師也會(huì)根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整節(jié)奏，整體氛圍輕松又不失引導(dǎo)性。
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秦*遠(yuǎn)
效果：0師資：0環(huán)境：0
之前擔(dān)心網(wǎng)課孩子坐不住，但叮當(dāng)學(xué)習(xí)力的每節(jié)課時(shí)間安排合理，內(nèi)容緊湊又有節(jié)奏感。老師語(yǔ)言生動(dòng)，經(jīng)常用生活中的例子解釋數(shù)學(xué)概念，比如用搭積木講對(duì)稱，用排隊(duì)講順序和位置。課后還有配套練習(xí)和小任務(wù)，幫助鞏固所學(xué)內(nèi)容，整體體驗(yàn)比較滿意。
叮當(dāng)學(xué)習(xí)力(網(wǎng)校)